每周二研活动是我们学校的常规教研活动，正是因为坚持不懈的教研活动才使大家意识到自己教学中的不足，彼此取长补短，不断进步。今天我们语文教研组听了六年级赵建平老师所讲的《花之歌》一课。
上课开始，赵老师用谈话的形式引入课题：人们都喜欢花，那五颜六色、清香四溢的鲜花装点了人们的生活。我们随时随地可见那些美丽的鲜花：生日宴会上的康乃馨，婚礼现场的红玫瑰，校园花坛里的白牡丹……人们赋予鲜花许许多多的含义。今天我们就来加深对花的认识，让我们来看看黎巴嫩的纪伯伦是怎样看待鲜花的。（板书课题：花之歌）
精彩两分钟
课堂中，赵老师鼓励学生用自己喜欢的方式读课文，积累词语，抽学生理解词语，并交流补充，再读全文，从整体感知课文内容。
通过读书，学生了解了课文内容，在文中，作者将花比作了大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。 （赵老师相机板书：大自然的话语 星星 诸元素之女 礼品 婚礼的冠冕 生者赠予死者最后的祭献）
接着，赵老师引导学生思考🤔：在这首为花儿唱的赞歌里，花儿是一个什么样的形象？
（花儿是一个奉献者和使者，它向往光明，与万物和谐共处。）更深入地理解了课文内容。
小组讨论
学生小组讨论，分享收获，再全班交流。知道了花是大自然给人类的馈赠，春天发芽，夏天生长，秋天变黄，冬天枯萎。等到春天来临，鲜花又重新开放。在自然界周而复始，完成一个循环，然后再开始下一个循环。
最后，赵老师又让小组讨论：这篇课文表达了作者的什么感情？学生反馈汇报，明白了：这首散文诗表意是写花，但真正是写人，诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操，同时也号召我们要“仰望高空，对光明心驰神往；不顾影自怜，也不孤芳自赏”。（相机板书：仰望高空 对光明心驰神往）
课后，教研组的老师聚在一起，对本节课进行精彩的讨论，肯定了赵老师的优点，同时也诚恳提出合理建议。
袁校长：本节课赵老师抓住关键语句，理解含义，感悟道理。紧紧围绕“我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。”引导学生联系生活实际，真正做到了课堂与生活的完美结合。
赵校长：赵老师在课堂上帮助学生理解散文诗中的意象，并展开大胆的想象，感悟生活美好的画面，激发学生对大自然的喜爱，对生活的珍爱。
李老师：赵老师课堂思路清晰，重点突出，对课文的表达方法能学以致用，随时随地打比方、举例子，帮助学生理解，学生学有所获。
唐老师：李老师课堂上借助课件更好地帮助学生的，解决问题，如果能配上音乐朗读的话，效果会更好。
路漫漫其修远兮，我校的语文教研活动只有起点，没有终点；只有逗号，没有句号。追求别样的语文课堂风景，我们在路上……