为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，激发学生对语文学习的兴趣，提高学生学语文，用语文的能力，我班本周开展了“给兴趣小组创意取名”的语文教学活动。我们希望借活动的契机，营造浓厚的语文学习氛围，在不知不觉中将孩子们引入奇妙的语文世界，让他们学会真正“玩”语文，丰富校园生活。
- 会用语文，激发想象
用语文，不妨从身边小事着手。本次趣味语文教学活动聚焦于给兴趣班起个名字，让它变得响亮，变得生动有趣活泼，变得让人感到耳目一新。在起名字的过程中，同学们发挥发挥想象力，结合本次课文内容，或模仿，或超越，起出了许多响亮的名字。
本次活动以课本上的内容为出发点，给每个兴趣小组起个响亮的名字。
学生创名（1）
学生创名（2）
学生创名（3）
学生创名（5）
学生创名（6）
学生创名（7）
学生创名（8）
- “玩”中学文，寓教于乐
本次教学活动“玩”与“学”相互结合，孩子们在“玩”中学知识，利用课文，理解课文，超越课文；孩子们也在“学”中“玩”，学会知识，利用手工作为理解知识的一种辅助手段，既解放大脑，也解放双手。
语文小巧手（1）
语文小巧手（2）
语文小巧手（3）
语文小巧手（4）
语文小巧手（5）
- 综合语文，培养能力
从孩子们的作品中我们不难发现：孩子们将生活中的元素巧用于手工作品中，让兴趣班的名字更加响亮，让兴趣班的名字更加突出。同学们将语文融入生活，真正体现了语文课程是一门综合性、实践性课程。
语文小能者（1）
语文小能者（2）
语文小能者（3）
语文小能者（4）
学生反馈
马靖博同学说：“我给实验室起了个霸气的名字，‘科学博士’，我觉得听上去就很厉害，不像实验室那么的正经。”
范新锐同学说：“这次的制作我全部围绕围棋来制作，不管是粘土还是文字还是画面设计，我都是为了突出我的‘乐在棋中’。”
赵宇洋同学认为这次活动很有趣，不似课堂上的讲解，是亲自动手之后学到知识的快乐。
杨宇成同学认为在学习组词的时候非常的快乐，既要突出重点，又要响亮，着实考验自己的组词能力，不过自己想出来了一个响亮的名字，非常开心。
高雅婷同学对老师说：“我好喜欢这次的活动，不仅可以做手工放松，我还可以从中学到知识，真希望下次还有！”
在本次趣味语文教学活动中，你会体会到语文不是枯燥的，是有活力的：孩子们“会学，会玩，会创造”。语文教育是碰撞、是唤醒的过程，“润物无声绽芳华”！