推门听课观常态，教学提质进行时——记九江小学八里湖校区二年级数学组活动

　　为了全面提高二年级组课堂教学效率，进一步了解真实的课堂教学原生态，了解学生课堂行为习惯、学习状态，促进教师不断优化课堂的教学方法，提升整个课堂效果。在九江小学副校长戴可可的带领下，学校教科研处副主任胡恺源、教研组丁璐、罗穆琪、王晓丹三位组长纷纷走进二年级各个班的课堂， 开展了一系列的推门听课活动。

　　第一节课是由经验丰富的李晓华老师打头阵，给我们带来了一堂精彩课堂《星星合唱队》。李老师巧妙利用学校合唱队“辞旧迎新”这个学生比较熟悉的生活情境导出图文，逐步引导学生经历数学信息的有序提取和数学问题的合理提出、分析、估算、并尝试列式计算等一系列探究过程。尊重学生的自主意识，给学生充分表达的空间，鼓励学生探索用不同加减混合算式解决同一个问题。李老师秉承数学知识来源于生活又将服务于生活的理念，基于教材又不拘泥于教材，及时引导学生举例说明100以内数的加减混合运算在生活中的应用。课堂尾声的“巧猜年龄”环节，有效地调动了全体学生的积极性，学生经历了盲猜、依次根据学生的需要出示一个、两个、三个相关的信息再独立思考并完整解决的过程，充分内化了对加减混合运算各数量之间的关系的理解，寓教于乐，让“生活数学”和“学校数学”紧密联系起来。

　　第二节课是由年少有为的唐玉文老师带的《买文具》，她让孩子经历购物的过程，感受1元的实际价值，并会进行简单的计算，积累购物经验。以前的学生购物经验丰富，可现在的孩子却极其缺少这些经验。看好价格、拿出相应的现金、提出购买要求，拿到商品，可能还要计算找钱，感谢别人的工作，这些经验都应该在活动中积累。这节课，我不但设计了师生互动购物，也充分利用了学习小组，让孩子们在小组中购物，积累活动经验，并在最后进行了统计，发展孩子们识币能力和统计能力。

　　第三节课是由活力四射的桑筱璇老师带来的《买文具》。她以动画为情景，把人民币的认读串进课堂，将课程内容与学生的兴趣和生活拉进。从认人民币，到给人民币分类，再聚焦元角分，理解单位之间的单位换算，再活用单位换算凑一元，拆一元。教学过程环环紧扣，重难点相继突破，课堂练习增加了砸存钱罐数零花钱的趣味性，让课堂氛围有起有伏，学生兴致高涨。

　　第四节课是由和蔼可亲的余双荣老师带来的《买文具》。她这节课的设计遵循低年级学生的年龄特点及认知规律，从学生的生活实际出发，创设情境，激发了学生的兴趣。她主要是围绕“认识人民币”和“模拟购物”两个环节展开的。首先，用“猜谜语”引入钱，如今是数字货币时代，孩子们对钱很陌生，只知道用手机扫一扫就可以买东西，为了让孩子能真真实实地摸到现金，余老师集齐了所有小面额的现金，再通过“开红包”的活动吸引学生的注意力，使学生心理迫切想认识人民币的欲望，有利于教学活动的展开。其次，通过模拟购物使学生体会到数学的乐趣，通过“换钱——付钱——找钱”增强孩子对元、角、分之间的关系理解，同时增强了学生的学习积极性，而且进一步感悟到数学与生活的密切联系。

         第五节课是由活泼可爱的胡钦珮老师带来的《买文具》。她从谈话导入吸引学生注意力，在教学设计时充分利用学生的认知基础。把握重点，围绕课本，组织学生相互讨论认识小面额人民币。通过用几张一角换1张一元学生能够掌握人民币单位元，角，分之间的关系。与学生共同参与到用人民币购物的情境当中，通过付钱买文具，加深对人民币单位之间的转换以及对人民币意义的认识。

          第六节课是由美丽大方的王洁老师上的《买文具》，本节课主要通过“在小组内互相介绍你认识的人民币”的活动，唤起学生对学习人民币的热情。再以元、角、分为标准对人民币进行分类，让孩子认识人民币的单位，知道元、角、分之间的关系。最后理论联系实际，认识完人民币以及单位后，带领孩子走进文具店，用本节课所学解决生活中的问题。本节课以“人民币”为主线，引导孩子认识人民币、认识人民币单位、人民币单位之间换算、解决生活中的问题，从认到用，环环相扣，逐层引导，让学生在玩中学，做中学。

          第七节课是由意气风发的谢一凡老师带来的《买文具》，他是在前面几位老师基础上，加入自己的特点，带来了一堂别开生面的精彩课堂。谢老师创设了买文具的活动情景，从学生的生活经验出发，将人民币的使用贯穿整节课始终，学生们在买文具的过程中，逐步认识人民币、了解人民币、使用人民币，最后在人民币相关的动画视频中，学生们愉快地完成本节课知识的学习。

　　最后一节课是由风趣幽默的段晓明老师带来的《有多少块糖》，他生动形象地展现了一节不一样的课堂，语言十分幽默。教师先让学生估计袋子中糖块的数量，再自己动手数一数，引导学生用不同的方法数出糖块的数量，接着引导学生通过“横着数”和“竖着数”两种不同的数数方法，得出不同的加法算式并进行计算，在充分感知相同数连加的基础上进一步积累与乘法相关的活动经验。整个教学设计寓教于乐，激发学生无限兴趣，能让同学们在快乐中接受知识。

         课堂是教师的阵地，质量是学校的命脉。一所学校的发展离不开一群高素质的教师，一个老师的发展离不开日常教学的打磨。这样的活动可以促使教师时时刻刻注意自己的教育教学行为，督促老师们要备好每节课，上好每堂课，教育好每位学生。