最美开学季，筑梦新学期。为增强我区历史教师对新课标、新教材、新评价理解把握能力，不断提升教学基本功和专业素养，引导教师不断学习，与时俱进，带动全区教学质量提高。9月12日，江门市蓬江区教师发展中心李艳坤老师组织江门市学科（历史）教研基地成员及蓬江区第一期中学历史骨干班成员在华侨中学新校区，参加2023年蓬江区初中历史教师专业能力提升培训活动。
本次初中历史教师专业能力提升培训分别邀请了江门市教育研究院陈振晓主任、台山市居正学校李佩婷老师、江门市新会陈经纶中学曾武智老师、紫茶中学练清老师、实验中学林摘星老师进行专题培训。5位专家老师们从2022新课标、教师能力成长、中考命题分析等不同的主题切入，有针对性的进行了指导引领。
陈振晓主任给老师们开启了第一场专题讲座——《从“教学评一体化”看教学的“真落实”》，陈老师根据2023年中考命题情况和我市质量分析，对与会老师提出研读新课标、抓住历史趋势和历史特征、备课组要做出一轮复习计划、强化逆向思维，从命题角度反推教学等多方面中考备考教学建议。
李佩婷老师就《新课标背景下城镇初中历史教师专业成长的途径》从“教学有道，发挥团队精神，加强教育科研”、“优化课堂，用好“主题+问题链”，“事半功倍、山不过来，我就过去，暖心育人不掉队”、“加强教学反思，促进自身和团队的发展”四大方面分享了宝贵经验，她的踏实、可复制、可实践的教学策略为全体历史教师在减质提效的课堂教学策略研讨指明了实践的方向。
曾武智老师做了《让历史学习更有深度——以“主题+问题链”互动教学法的运用为例》专题分享，结合深度学习相关理论概念，从“主题+问题链”的设计运用策略为主线，以具体课例为依托，详细介绍如何设计有深度、有逻辑思维的主题和问题链，向参训教师展示了资源共享的魅力、素材精选的重要性，这些都为在座的老师提供了提高课堂教学效率的思路、方法。
练清老师则以《把握中考命题趋势 提升铸魂育人成效——以2023年广东中考历史试题为例》进行分享交流。练老师根据新课标、新中考下的学科特征，分别从领悟中考命题精神、中考试题总体情况、把握中考命题规律、学生核心素养培养等方面进行了深刻的剖析，帮助与会教师把握住了历史教学和中考命题的方向。
最后，林摘星老师结合自身多年的教学实践，以《历史基本功漫谈》为题，娓娓讲述何为历史，什么是基本功，如何苦练基本功。从语言的锤炼、崇拜马克思到博闻广识、认真备课，最终达到享受课堂的历程，无不让在座的老师充满敬佩，燃起大家对历史的热爱和身为历史教师的使命感。
听君一席话，胜读十年书。5位老师异彩纷呈的讲座，让全体历史老师产生了思维的碰撞，受益匪浅，收获良多。
部分学员感悟
12日参加了江门市初中历史教师专业能力提升培训活动，聆听了江门市研学研究院陈老师对教学评一体化和教学真落实的真知灼见以及地几位优秀历史老师从不同方面就如何深入学习课标，把准中考趋势，做好有效备考等方面的分享，收获很多。一、把准教育改革方向，确保课堂有效落实。作为初中历史教师，肩负着铸魂育人，培养社会主义现代化建设者和接班人的使命，需要我们在课堂上落实好为党育人，为国育才的使命，鞭策着我要不断鞭策自己要紧跟时代脉搏，做到教学评一体化，准确高效地通过课堂引领学生培养历史学科核心素养和能力。二、把握中考命题趋势，躬耕教坛助力中考。历史科作为中考必考科目，我们历史老师确实需要更多的时间，更广阔的视野，更细致的角度去钻研中考命题特点和优势，在教学中以中考的类型和形式去让学生多练，强化思维训练，引导他们培养较强的审题能力和知识的应用能力。树立起良好的教学习惯和教研氛围，注重跨学科的融合，提升历史学科在促进学生全面发展中的地位。在日后的教学工作中，我将不断厚植历史教学情怀，与学生一道遨游历史长河，欣赏美丽的历史风光，共同迈进历史幸福的殿堂，奔向美好的未来。
——杜阮中心初级中学 文启华
9月12日，我参加了2023年江门市初中历史教师专业能力提升培训活动，获益良多。陈振晓老师作了题为《从教学评一体化看教育的真落实》的主题发言，从依据课标、培养学生的历史思维、落实基础知识、做好限时训练等方面提出了有效的中考备考教学建议。台山居正中学的陈老师结合自身的教学实践，分享了如何高效备考的方法。陈经纶中学的曾老师则向我们介绍了让历史学习更有深度的具体做法。紫茶中学的练老师根据自己多年来对中考试题的研究，作了《把握中考命题趋势，提升铸魂育人成效》的报告，为我们展示了中考命题的基本方法。林摘星老师和大家分享了他的工作经验与感悟，林老师对历史教学的热爱深深打动了我们。通过学习，我进一步认识到，作为历史教师，要关注课标，认真备课，关爱学生，善于反思总结，不断提高专业能力。
——培英初中梁淑娴
本次培训以新课标、新评价为导向，重点结合2023年中考历史相关情况展开培训和学习。五个老师都结合教学研究和实践展开讲座，提出非常多有实际意义的建议，值得老师们认真思考总结并落实到一线教学中。
第一，深入钻研新课标，加强教育教学研究。课标是教学依据，也是命题依据，所以老师要学习课标内容，同时加强课外阅读，学习名家名师如何解读课标，才能做到心中有数，有的放矢，形成高效教学模式。
第二，分析中考试题，做到以考促教。中考试题本身是很好的学习资料，从中可以知道考查的方向，也可以用来反思教学得失，老师要多横向纵向对比中考试题，比如选择题选项的设置有何特点，非选择题的问题是如何设问的，在平时讲练评中讲出误区，评中要害；讲出规律，举一反三；讲出背景，拓展纵深；讲出思路，注意总结。此外，也可以变以“灌输中心”的教的课堂为以“对话中心”的学的课堂，在学习活动中发展学生历史学科关键能力，实现学生深度学习与高阶思维互融互促，从而提升教学效益。
第三，落实常规管理，在反思中前进。一名老师，教学理论再丰富，也要参与到实际教学中，加强教学反思，才能促进自身的发展。比如，重视集体备课，做到计划先行，合理设计作业，学会安排时间等等，在此过程中多听取学生的反馈，多听取同行的意见，多进行随笔记录，不断总结优化。
——紫茶中学游乃璇
感谢李艳坤老师组织全体历史老师参加干货满满的初中历史教师专业能力提升培训，五位主讲老师深入浅出的为我们进一步分析了历史学科课程标准，同时在把握住历史教学方向的前提下，通过以自身的实际教学情况为例，帮助我们更好的将理论知识运用到实际当中去。除此之外，林摘星老师对于当今历史教师的苦练基本功分享让我感触颇深。在当今的教育中，对于老师的能力、素质要求日益提升，作为新时代的历史教师，要更加严格把控历史课堂，更加钻研历史课堂教学技巧，把知识在课堂讲清楚，理明白。
——陈白沙中学郭汇华
本次培训基于新课标、新评价的颁布使用，聚焦“提升初中教师专业能力”的目标，结合广东省2023年初中生学业水平考试，江门市模拟试题命题评比、初中质量监测结果分析、集体备课成果评选、教师基本功比赛等活动情况开展培训，着力提高初中教师教学水平。
本次培训，让我感触到教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在教学中，老师充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言，调动了学生积极探索求知的欲望，激发了学生的情感，让每个学生体会成功，增强自信心。教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励，唤醒和鼓励。所以作为教师要想方设法为学生提供能激发其思维兴趣的舞台，要精心设计富有思维价值的练习，使学生遨游在广阔的思维空间，置身于知识的探索过程中。
作为一名人民教师，我们时时刻刻都行走在教育教学这一条“知行合一”的行动研究的道路上。在这条路上，我们会遇到问题、分析问题，解决问题，我们会调整提升。然后我们又会发现新的问题，周而复始、循环往复、螺旋提升进而深度发展。教育教学，需要每一个教育人勤于学习，勇于实践，善与反思，乐于分享。
——楼山初级中学罗玲
我很高兴参加这次能力提升培训活动，受益匪浅。从五位发言的老师身上，我感受到了他们身上满满的历史教学情怀。他们把这份工作当成人生的事业，全身心投入，并大方把自己多年的经验收获分享给同行，目的就是让我们在教学工作中少走弯路，帮助我们更好成长！为了让我们江门的历史教学更上一层楼！
作为一个毕业班的历史老师，陈振晓老师关于中考备考教学建议给我的今后工作留下一个深刻的启示就是做实！对此，我计划今后的历史课将从这些方面去落实课堂：研读新课标，加强常规管理，注重基础知识教学，训练历年各地的中考题，尤其是广州、深圳、佛山等地的典型考题，加强限时训练等，提高学生的答题能力！争取更好帮助学生提高历史成绩！
另一个给我印象深刻就是林摘星老师的发言。每次他的发言总是让我不由停下笔，从他的身上我感受到一个历史老师对历史满满的兴趣，对学生满满的爱。他是一个兴趣广泛的人，地理、物理、古文字等学科他都有研究，因为有丰富的知识储备，所以他的课堂能够丰富多彩，谈古论今。总之，从这些发言老师们的身上，我知道自己的不足，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
——怡福中学骆金萍
共研一个话题，共促一群教师，共享一段时光，共筑一份事业。此次专业能力提升培训，为教师搭建了一个学习和展示的平台，实现共通共融，赋能教师成长。