九月，夏未尽，秋初临，奋斗青春，后浪奔涌，为进一步推动青年教师专业成长，提升小学英语教师专业水平，9月13-15日，丰顺县参赛和观摩队伍在小英教研员陈燕芬老师的带领下，如期参加了在梅州市外语实验学校举办的梅州市第四届中小学青年教师教学能力大赛小学英语科决赛暨学科教研基地学校教学成果展示活动。
14日早晨八点，启动仪式准时开始。伊始，教师发展中心领导、嘉应学院外国语学院副院长、梅州市外语实验学校校长、梅州市教师发展中心小学英语教研员分别致辞，介绍了促进教师发展的三大工程，本届比赛的赛制流程，展示了梅实的风采，更是表达了对本次大赛活动的殷切期望和美好祝愿。
为通过比赛达到以赛促教，以赛促研，以赛促改的目的，在参赛选手备赛期间，大埔县教师发展中心的廖玉环老师给在场的观赛老师带来一场声情并茂的专题讲座《小学英语阅读教学的多元策略》。
立足于小学英语教与学的实际情况调查，基于课程目标等理论，廖育环老师分享了山区小学英语阅读教学研究课题的成果，为切实提高学生的阅读能力，大埔小英着眼于教师和学生的教与学过程，以绘本阅读的各类活动激发学生的阅读兴趣和潜能，打磨特色课例、“大埔小英人”公众号推广成果等为广大教师专业发展提供了学习平台。廖老师声情并茂的分享，为在场与会的教师们拨云开雾，对绘本阅读教学实施有了新的认识。
接着，来自梅州各县区的17位参赛选手们经过两个小时的紧张备赛，一一自信上场，大方展示了他们的说课成果。
虽然备赛时间紧迫，但选手们展示了他们扎实的专业功底和临危不乱的心理素质，从单元整体设计的框架到教学评一体化的设计，都体现了选手们对理论学习和教学融合的运用。
说课环节精彩纷呈，获得了评委们和观摩老师们的阵阵掌声和好评。
第一阶段说课赛后，三位专家代表点评肯定了选手们的努力和表现，对选手们的说课内容和细节提出了宝贵的意见。记分结束，梅州市小学英语教研员梁镝女士当场宣布了进入15日接力课决赛的名单。
14日下午，嘉应学院张宏武副教授分享了《小学英语教学：习得还是学得？》讲座。张教授首先给我们讲解了习得与学得的区别，详细举例了英语国家语言学习和中国在语言习得方面的不同，由此总结得出小学英语教学的启示，从而达到更有效的小学英语教学。
接着，张教授通过分析小学英语教材和教学实例，为我们详细讲解了小学英语教学中可采用的交际语言教学法。张教授希望，教师们以意义/任务为驱动设计教学活动，让习得发生。最后，张教授解答了现场教师们的教学疑惑。
15日上午，由两组选手，两人一组进行接力课展示。第一节课，由15号13号两位选手接力教学Kind Emma故事绘本。两位老师结合故事内容，巧妙自然地转场接力；深挖文本及背后的人文情谊；融合听说读活动，通过自然贴合的问题过渡，引导学生理解故事内容，思考解析故事人物特点，学思结合；渗透德育教育，体现人文性。即使遇上课堂突发情况，选手也临危不乱，展示出了极强的应变能力和专业能力，呈现了一场绘声绘色的绘本课堂。
第二节课，由4号10号两位选手接力完成The Gardening Year自然绘本课。老师们准确把握绘本重难点，教学设计有大量的活动铺垫；坚持育人为本、活动学习观、教学评一体化；注重阅读方法的指导，板书设计实用美观，课件制作能力强，展现了教师基本功，体现了新颖的教学理念；选手合作能力强，展现了默契的团队意识。
课后，四位专家对两节接力课给予了专业点评，对四位选手的表现给予了充分的肯定，精美的课件制作能力，稳重的课堂驾驭能力，过硬的专业素养，体现了梅州市小学英语教师的风采。丰顺县小学英语教研员陈燕芬老师用了三个“美”总结评价了今天的比赛——形象美、语言美、过程美。以赛促研，相信观摩了这两节绘本接力课，老师们对绘本教学都有自己的感悟和思考。
伴随微微秋风而来的，是努力后的累累硕果。主持人宣布本次梅州市第四届中小学青年教师小学英语学科比赛的获奖名单后，由评委们分别为本次一等奖、二等奖选手们颁奖，10号选手也将代表梅州市参加广东省第四届省赛，期待梅州市团队在省赛舞台绽放光彩。
此次小学英语教学能力大赛既给参赛的青年老师们提供广阔的舞台以及锤炼自己、展示自我的一个好机会，又为梅州市小学英语教师搭建了一个可以互相借鉴学习，共同成长的平台，达到以赛促教，以赛促研，以赛促改的目的。通过本次教学技能大赛，本县教师们将更有所悟、有所思，并努力将所学付诸于接下来的教学实践中。