践行课程标准，聚焦教学质量——海澄中心小学2023-2024学年上学期教研活动之教材解读

　    闻道有先后，术业有专攻。为了发挥骨干教师的辐射作用，推动语文教研组同伴互助，提升教师正确把握新课标与解读教材、运用教材的能力，有效提高课堂教学效率。在2023年9月12日-15日举行了三场以“践行课程标准，聚焦教学质量”为主题的一至六年级语文教材解读活动。

　    本次语文教研组活动，由海澄中心小学教学职能组成员负责，各年段的语文教研组老师人人参与。会议中每位教师都积极参加教研活动，踊跃发言，并做好笔记。教材解读活动不但实现教师间彼此经验共享，而且使教师专业素养在交流中得以快速提升。

　　首先，教研组长为我们介绍活动流程，活动分为三个环节进行。第一个环节：由苏副校长对上一学年的语文教学工作进行总结，要求老师在新学期要践行课程标准，提高教学质量；第二个环节：黄教导宣布新学年中心教研组名单，并布置本学期语文教学任务；第三个环节：各教研组成员进行教材解读与分析，分享教学经验。

　    好课源于对教材的深度解读、源于对教材的独特思考、源于对学情的的精准把握。低年级语文要尊重孩子的天性，激发孩子的学习兴趣。在识字写字教学中，应按照多识少写的编排原则，降低难度，控制数量，遵循语文学习的规律。在拼音教学中应注意拼音的工具性，并与生活实际相结合，找到拼音学习的乐趣。课文阅读应重视语言的积累与运用，多渠道加强阅读能力，鼓励多种形式的阅读。口语交际应鼓励学生主动大方地与他人交流，大胆表达自己的想法，发展孩子的想象力和注意力。低年级孩子读书写字的姿势尤为重要，要注意课堂学习习惯的养成教育。

　　二年级语文教研副组长苏艺惠老师将教学实践与教材解读相结合，具体阐述了教材总体特点，以及各部分教学内容的具体建议。突出低年级教学的特点，让老师在教学时能关注教材，也能关注学生，注重学生语文素养的培养，也注重学习习惯的养成。

　　一年级语文教研员曾育芳老师从整体结构与内容、总体特点、具体编排与教学建议三方面对二年级语文上册进行教材解读，条理清楚，深入浅出，使新教师能快速高效地掌握本册教材的重点难点，从而更好地进行课堂教学。研读教材是语文老师的第一基本功。唯有教师走进了文本，方能引导学生与文本进行心灵的沟通。

　　语文教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。中年级的学生具有“突出个性”的心理特点，他们正处于从具体的形象思维逐步向抽象的逻辑思维过渡的阶段。在中年级阶段更要加强学生阅读能力的培养，使这一阶段的小学生能在学习方法和思维方式上有更大的转变，从而为学习其他学科的知识打下坚实的基础。教师在研读课文时要学会对比和把握一个单元中不同篇目的侧重点，落实语文素养，从而更准确地把握这个单元的教学目标和教学重点。

　　三年级语文教研组长黄惠敏老师首先从教材的结构谈起，接着提出了可操作性的教学建议。同时，她以阅读教学如何落实语文要素为切入点展开阐述，以具体的课例为依托，结合实际教学的案例，深入浅出地进行解读，让老师们在关注阅读教学策略的同时，更关注学生核心素养的发展。

　　四年级语文教研组长黄幼玉老师从名人名言谈起，点明语文教材是训练学生阅读与写作的依托。接着，她展示了八个单元的习作目标，再以第一单元的内容为切入点，生动地阐述如何在课堂教学中落实单元习作目标，带着学生跟着课文微写作。深入浅出地进行解读，让老师们不仅认识到语文教材的重要性，也学会灵活地利用教材抛砖引玉，提高学生的阅读与写作能力。

　　小学高年级阶段，学生对于语文知识的综合运用已经开展，阅读量、阅读难度不断上升，而学生的写作也愈加复杂，从短文向全文转化。因此，在语音、语法、词汇、阅读理解、写作等方面的教学占据了语文教学的重要位置。语文教学从单纯的传授知识，转向鼓励学生发扬个性、涵养情感，提高语言能力文化素养等。引导学生在学习中脚踏实地，从学中思，再思中悟，在悟中行，赋能新课堂，让语文素养落地生根。并且教师在研读教材要抓住关键信息，落实核心素养，夯实语言文字的运用。

　　五年级语文教研组长王幼字老师从《语文课程标准》入手，阐述习作教学的重要性，告诉大家在教学中要利用文本学语言，揣摩文章学写法。以第一单元和第七单元为例谈了如何在阅读教学中渗透单元习作教学。王老师不仅交流了自己平时教学中的实际做法，还展示了学生的习作练笔，让在场的老师们明白在教学中要寻找练笔的切入点，渗透单元习作要素，就会在单元习作教学中起到事半功倍的效果。

　　六年级语文教研组长高志杰老师从教材解读和试卷分析入手，重点讲解“教什么”和“考什么”的问题，高老师把自己平时教学中的实际做法分享给高年级老师，特别以五年级上册期末和六年级毕业考试卷为例，提出了平时教学中应该怎么抓考点，并分享了阅读教学和习作教学的经验。

　    此次教研组活动中，各主讲教师针对各年段教材特色，畅所欲言，教学氛围浓厚。教而不研则浅，研而不教则空。教材解读活动为语文组教师增强了向心力，让我们对教材有了更深层的理解，为进一步提高课堂教学质量提供了有力支撑。

　　活动接近尾声，苏副校长和黄教导分别与老师们分享了自己的教学经验，并对每一场活动进行总结：在教学中应把理论和教学实践相结合，学习骨干教师，与身边优秀榜样携手共行。只有理解教材的编写意图，才能更好地使用教材，更好地指导学生学习语文，这也是举办此次活动的目的。我们要携手共进，共同努力，以研促教，教学相长。努力构建高效课堂，关注学生核心素养的培养，全面推动学生素质教研。

　　路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，语文教学就好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积硅步，方能致远。我们始终坚信着教师们共同协作，齐头并进，学生会有更大收获，共同促进海澄中心小学教学质量再上新台阶！

漳州市龙海区海澄中心小学

2023年9月15日