立足核心素养，推进项目学习。启明小学数学组以“项目化学习的规划与设计”为主题的教研活动如期开展。
此次教研活动由一年级组杜荣荣老师主持。
教研活动分为四个环节。
第一环节杜荣荣老师以“案例详解项目式学习”，带领老师们更清楚明白地理解项目式学习是“解决真实或虚拟真实的问题，以此来锻炼现实生活中需要用到的解决问题的技能。”
第二环节，小组交流项目式计划。数学老师们以年级组为单位进行小组讨论，自行设计项目式学习驱动性问题。各小组在讨论过程中碰撞出思维的火花，萌生了新的思考。
第三环节，各年级汇报项目化学习活动计划。代表老师以核心素养与课标的结合分析开始，又分别从项目背景、目标，核心驱动问题，项目实施，评价量规等几个方面阐述自己年级的项目化学习活动计划。
第四环节，数学教研组长周静主任做本次教研活动总结。以张良教授“素养”的真正含义为导向，引导教师在体验中理解如何引领学生真正的运用，致力于项目化活动的深耕实施。
教研研讨到此，谭校长做最后讲话。为项目式学习指明了前进的道路。“以核心素养为导向，运用为目的的引导学生，生成自己的知识过程，解决真实或虚拟真实的问题，以此来锻炼现实生活中需要用到的解决问题的技能。
本次教研，是基于教师真实需求的一次落地成长，更是项目化学习实施迈出的一大步，一场关于“好问题”的讨论告一段落，一场关于“核心驱动问题”的思考却还在继续……相信我们启明的数学老师们在数学的项目化学习理论指引下，会探索出更适于小学生，促进学生素养发展的项目化学习活动。