有一种交流让我们如痴如醉；有一种活动让我们齐聚一堂；有一种声音让我们产生共鸣。阵阵秋风吹起层层落叶，这个秋高气爽的季节如约而至，为了进一步贯彻落实新课标和“双减”精神，更新教育观念，提升我校教师的教学水平和优化课堂教学的能力，本学期我校“听评课”活动如期举行。今天为我们带来课例展示的有两位老师，三年级数学马瑞芬老师的第二单元观察物体《看一看》（一）和二年级语文宁香尔老师的识字单元第4课《田家四季歌》。
数 学
《看一看（一）》是北师大版三年级上册的教学内容，本课内容具有活动性、过程性和体验性的特点。主要从正面、后面、左面和右面观察单一物体和观察两个物体的相对关系，是学习空间与图形知识的必要环节。既能发展学生空间观念，又可以培养学生用数学的眼光观察生活的意识。
课堂活动主要以学生独立思考和小组合作交流相结合，在现实情境中，充分体验观察位置和角度与看到的简单物体之间的对应关系，促进他们空间想象力的发展与空间观念的建立。通过学生亲身观察,从中体验到从不同角度观察物体,看到的结果可能是不同的，以及两个物体之间的相对关系是因观察角度的变化而变化的。
探究活动一——出示妙想、淘气、笑笑和奇思围坐在方桌四周，观察摆放在方桌中央的玩具小熊的情境图，“先想一想”，让学生先独立思考和判断，再与小组同伴说一说自己是怎样想的，在组内分享与交流，这样不仅能根据直观图辨认这四幅图分别是谁看到的，而且还要能说明辨认的方法或理由。
探究活动二——把课堂交给学生，让学生“再看一看”，就是最后进行实物的模拟观察，让学生对各自的想象、推断进行验证。可模仿图中的情境，重点选择淘气和奇思的位置进行观察体验，然后再让学生根据观察到的结果解释各自的判断方法，逐步培养学生质疑、反思的良好习惯。
在实物模拟观察活动中，学生通过用自己的眼睛去观察、用自己的头脑去判断、用自己的语言去表达，从中发现从不同的位置观察同一物体，观察的结果有可能不一样的结果，从而体验了自主、挑战、胜利带来的愉悦。“简约,灵动”的数学课堂让学生爱上探究生活中的数学，数学就在我们生活中的每一个角落。
课后，马校长和各年级数学老师给予了点评，老师们也各抒己见，提出了中肯的意见和建议，马老师更加明确了自己的教学思路。通过听评课等教研活动，教师们在听课中学习，在授课中提高，在评课中揣摩和反思。
语 文
《田家四季歌》是部编教材二年级上册的一篇识字课文。儿歌按照春、夏、秋、冬的季节顺序，描写了不同季节的景色及农事活动。儿歌内容轻松活泼、语言凝练、朗朗上口，课文配有相应的四幅插图，形象地展示了四季变化。
孩子们通过交流自己喜欢的季节并说出理由加深对课文内容的理解。
在识字目标上，宁老师采了“多元识字法〞随文识字、同音字辨析、自主识字等，在朗读和情感目标上，引导学生在朗读中读出各个季节的特点,读出自己的情感。以读代讲，读中促悟，极大的实现了学生的主体地位，丰富学生的情感体验。课堂中，她不断地鼓励学生，展开想象，拓展思维，培养低年级的学生积极的对自己感兴趣的话。
宁老师抓住语言特点，引导学生联系生活实际，进行课文仿写练习。提高学生兴趣，培养能力，陶冶情操。语言亲和力强，课堂气氛活跃，学生参与度高。课程层次清晰，看图猜字环节设计独具匠心，注重了课内和课外结合，课内与生活结合，相信孩子们会在一次次的表达中不断进步，从而提升语文综合能力，并真正爱上语文。
课后，宁老师向大家阐述了本节教研课的教学思路与目标。在马校长和吕老师的带领下，语文组的老师们针对这节课开展评课研讨活动。大家积极参与，交流思想，分享智慧。
紧接着，各位评课老师对宁老师的授课进行了评课，各位听课老师从阅读、识字、朗读以及“双减”政策下的识字与阅读教学策略展开了讨论。
吕老师针对本课进行指导总结，宁老师的教研课为识字儿歌的讲授方法提供了一次有成效的尝试，最重要的还是针对重点完成目标，为学生“减负”。每一次教研都是一次成长与收获，相信在不断探索的教学中，我们能看到更多的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。
马校长最后总结：听评课活动的开展，为老师们提供了一个观摩、学习、提高的平台，使老师们分享、学习到了宝贵的教学经验和方法，激起更多课堂教学智慧的火花。希望老师们能博采众山之石，牢固自己的城池，相信在落实“双减”追寻高效课堂的过程中，我们的教学会得到不同程度的提升，我们更追求幸福而完整的教育生活:“愿我们以上课为乐，能将每一节课作为礼物，呈现给孩子”！