为进一步促进教师学科素养的提升，提高教师整体把握新课标和教材的能力，促进教师专业成长，提升教育教学质量，9月13日上午海新小学开展美术教师说课教研活动。
四位美术教师教师精心准备，从说教材、说课标、说教学三个方面进行说课。通过对教材内容的整合，横向和纵向知识的比较，单元目标到学习目标的细化解说，老师们共同研讨核心素养下的美术教学方向，体现了每位教师对教材的精准把握和深度理解。每位教师的单元说课各有亮点，巧妙的设计也体现了老师们的美术素养。
说课标、说教材环节突显了教师对于大单元设计的深度思考，教学评一体化的课堂设计理念，落实学科核心素养。
吴琪老师设计六年级美术第一课《建筑艺术的美》与第12课《神舟风采》为一个大单元，设计大观念：“世界文化、自然遗产中体现各民族的智慧与深厚的文化底蕴。”以此展开说课。
郭荣老师根据三年级《拓印树叶真有趣》、《对印版画》这两节课进行单元分析，确定单元总目标，确定大观念：“版画是美化生活最为常见的审美载体具有浓郁的装饰意味。”根据主题一、主题二展开说课内容。
王慧老师针对四年级美术教材中，色彩相关内容，整合《四季的色彩》、《生活中的暖色》、《生活中的冷色》三节课为大单元，确定大观念：“色彩表现生活情感，尊重释放学生个性。”依据学习目标，确定课程内容展开阐述。
蒋彩云老师结合五年级美术课《偶戏》、《提线纸偶》两节传统文化课程，围绕大观念：“偶戏文华是中国民间传统艺术的瑰宝，学习制作提线纸偶，增强文华自信，为传承中国传统文化种下希望的种子。展开说课。
刘春云校长对四位老师的说课给予肯定，四位美术教师都对于新课标与课堂教学进行了深度分析，并根据个人教学风格将核心素养融入美术课堂中，刘春云校长还提出，设计学法应精细化，教师对于学法的指导应不应该设定标准？怎么设定标准？并且在美术课堂更应该注重中国非遗文化的渗透。
通过此次新课标说课教研活动，进一步促进了教师研读课标，精磨教材，创新教学的思路，培养学科整体意识，为教师教学指明了方向。同时，也为教师成长搭建了交流展示的平台，达到了交流中促成长，成长中促提升。
撰稿 吴琪
初审 罗焱丹
复审 宋堂堂
终审 刘春云