2023年9月13日第四组
今天，是我们参加培训的第四天，我们荣幸地请来了人民教育出版社编审，课程教材研究所研究员章建跃教授以及华南师范大学新师范学院首席专家，华南师范大学省级中小学教师发展中心副主任赵萍教授给我们讲课。课程内容深入浅出，我们受益匪浅。下面让我们一起来领略一下两位大咖的风采。
上午章建跃博士做了题为《培养思维是发展核心素养的关键》的讲座。整个报告聚焦四大主题：一是本轮课程改革关注的主要问题；二是发展核心素养的关键是培养思维；三是提升情境设计与问题提出的水平是提高教学质量的关键；四是提升设问水平是提高思维教学水平的关键。讲座过程中，章教授结合教材编写，课例案例，教学设计等深入浅出、真知灼见的向大家阐述育人方式、教学方式、学习方式、评价方式等等变革已是不争事实和时代潮流。就数学学科而言，推理是数学的命根子，运算是数学的童子功。数学教师教学数学时，要敢于在概念原理上下功夫，肯于在运算过程中花时间，让学生“知其然，知其所以然”，甚至“何由以知其所以然”。
章建跃教授在讲核心素养的关键
章建跃教授讲课程改革的关注问题
课程结束后章教授以及苏洪雨教授和参会教师合影
下午赵萍教授为我们做了题为《高考评价体系视角下全国一卷试题命题特点分析及教学启示》的讲座。整个报告主要讲了三大主要内容：一是中国高考评价体系内在的三条逻辑线：核心价值是金钱，能力素养是银线，情境载体为串联线。高考功能是立德树人，服从选才，引导教学的。教研要主重基础性、综合性、应用性、创新性研究。
二是高三数学第一复习备考策略。赵教授特别强调重视教材教学，重视基础教学，她说基础决定高度，细节决定成功，心理决定题目的难度，赵教授强调高三复习：功夫放在备考上，技能放在选题上，落实放在训练上，提高放在讲评上。 三重视研究教材，赵教授研究了新旧教材内容的对比较，研究了高考题“根”在课本等等。总之赵教授讲座的内容接地气，有灵气。理论性，实用性，专业性高度统一。心中原来的山穷水复迷茫，今天有了柳暗花明的光芒。
赵萍教授认真讲课中
赵萍教授介绍如何科学备考
下面还有我们学员黄江艳老师的心得体会啊，大家可以参考参考呦！
又是膜拜大咖的一天，一天下来，干货很干，心理充满了幸福的满足感。
培训后的感受是学无止境 学无止时，我只想追随章建跃教授和赵萍教授的步伐，让我的学习永在线，成长在路上。
章博士的讲座是前沿理论与现实案例的结合，既有高屋建瓴的理论引领，又有辩证精彩的推理演绎，令我们感到意犹未尽。
章教授一直强调要重视教材，其实我们平时的教学是重视教材，按照教材备课和上课，但是听了讲座后才知道很多时候要根据学生的基础和实际情况，灵活运用教材，这个也不太简单的。后续回去实践调整吧！
一定要开设数学建模和数学探究活动课，不要害怕弄不好，一定要舍得花时间开展起来。随着学生的深入学习和研究，才能培养学生的数学建模和数学探究等核心素养。
跟着教材变解题为解决问题，从弃导学案开始，重点研究学生数学活动任务单，这要求教师要提升自己的教研水平，比如提升情景设计与问题提出的水平，提高思维教学水平等等。这些手把手教我们如何重视教材，真的太受用啦！
赵萍教授提醒老师们要特别重视培养学生的运算能力，设计跨学科综合课，注重课堂学生思维能力的训练以及结合学生特点来灵活运用教材。特别提到高三一轮复习之后，教师可以指导考生根据自己的多份模拟考卷细目表制定高三二轮个性化复习计划…这些思想和经验都非常值得我们回校后执行实施！
作为科组长，我们要抓住这个时代的机遇，研究未来，要注重工作机制建立，提高教师的职业核心素养，提升管理效能。方能助力学校发展！
