秋风飒爽教研浓，研修成长润无声。开学之初，小店区高段语文培训会拉开了序幕。本次培训围绕“思政引领、研读课标、解读教材、建构大单元”为主要内容展开。小店区各学校高段语文教师、语文中心组成员、三级联动教研组成员共同参加现场培训，讲座深入浅出。小店区教研员赵建平致开场词，“求真务实、知行合一、携手前行、努力探索”道出了小店区小语人教研的态度，也拉开了本次培训的序幕。
首先由九一实验学校张文英老师做大单元的教学设计案例的分享。她以小学语文六年级上册第七单元“艺术之旅”为例，进行了主题为“大道至简说单元，畅聊艺术享人生”的大单元教学设计。
她从五个方面简述了自己的设计理念和实施办法，分别是：一.简观课标，确定育人目标；二.简析教材，确定教学目标；三简单整合，确定情景任务；四.简化课堂，落实单元素养；五.简约评价，肯定学生成长。张文英老师借助大情景我的“艺术之旅”进行设计，以五个大的任务为媒介进行单元素养的落实。看得出张老师是一位对课标十分熟悉，对孩子们能力很了解，并十分用心做教育的老师，她的设计从课标出发，结合生活，把语文学习融入生活，重视课前、课中、课后对学生语文素养的培养，做到了教学评一体化。
接下来赵建平老师对大单元设计案例进行了解析，他以高考命题为例引出语文学习的新要求，提出语文学习要注重从低阶思维走向高阶思维，唤醒孩子们的旧知和新知的联系，从而达到学习的螺旋上升，形成能力的提升。他以崔允漷、崔成林、李竹平、王涛等专家学者的教育理念为依据，让老师们重视举三反一，举一反三、以终为始等大单元教学的目标词，注重以自然单元中，统整教材进行大单元教学设计，力求使学生做到基本构建到创意构建的进阶，力求通过教学理念的转变形成素养的转变，同时不忽视学生的语文字词、听说读写等基本功。他还带领大家重温了温儒敏老先生的重要发言，纠正并强调了语文教学中的六点注意事项。
紧接着赵建平老师对各位老师进行了新课标的学习培训。提出对于课标的学习每位老师要做到“通读课标”，指出课标的学习不是只针对所代年级，要将全学段的12本语文书及教学参考中的要求与课标一一对应，做到心中有数，对全体参会老师也提出了较高的要求。
再接着赵建平老师还针对七年级新生学业诊断和大单元教案及课后作业的设计进行了解惑，为大家在接下来的具体教学中该如何实施大单元教学以及高段语文和低段语文如何衔接等问题进行指导，为全体参会老师指明了前进的方向。
最后，赵建平老师对本学期的语文教研活动进行了具体部署。语文教学任重道远，但有这样一群想要在语文这片天地里走向深远的老师们。大家会精诚团结在一起，共同进步，本着对教育的初心，怀着对教育事业的热爱，担起孩子成长的担子，努力前行，踏出一片光明之路。