构建教研共同体，集团教研促交流。中原区建设路第二小学是中原区小学美术学科基地。为充分发挥美术学科基地的示范引领、辐射带动作用，9月13日下午，在教研员王娴老师的带领下，首次小学美术学科基地教研活动在建设路第二小学举行。
活动伊始，教研员王娴老师对本学期集团教研活动进行统筹安排，使大家明确了本学期的任务及职责。并对学科教研活动提出本学期要达成的目标，本次教研活动为融合小学美术校本课程，在“黄河故事”为主题的引领之下，带领基地骨干教师开展校本课程主题分享教研活动。
接下来几位老师对校本课程进行分享，大家展开研讨活动。
首先由互助小学李婉悦老师进行分享，课程开发围绕中国传统甲胄来讲述具有时代特色的文化瑰宝。
阳光小学李易老师将刺绣语言与艺术课程有机融合在一起，使学生循序渐进的了解传统刺绣文化。
锦艺小学的王金铭老师依托学校办学理念开设校本课程，通过学习新石器时期的仰韶文化探寻生命的意义，讲述黄河边的故事。
西悦城第一小学的杨岚老师开展的学科融合校本课程“豆，你真美”，在传统工艺制作中理解劳动教育。
锦江小学的田雨老师分享开发的“锦生华课程体系”，课程针对小学中学段学生学情开展，课程安排层层递进。
秦岭中学小学部的张梦雨老师依托黄河故事概念下开发的“纸浆画”为载体的校本课程，通过反思与理解，学生能力不断提升。
结合这几位老师的分享，王晶老师提出开发校本课程可以从教材中寻找关联性。依托教材，依托本土，能使校本课程更加完善清晰。
最后，王娴老师针对各具特色的校本课程给予肯定，并提出修改意见，为大家讲解如何开发好校本课程。课程开发要有主题的统一性，通过核心知识寻共性。要在整体构架之上进行开展，校本课程不仅是技法的传达也要融入文化。深度了解校本创设理念，紧密围绕主题开展，才能使课程更具有时效性。
一个人可以走得很快，一群人才能走得很远。通过教研活动，增强了集团老师的凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，促进了集团教师的专业成长，为进一步提升集团美术学科教师教育能力，提升中原区美术教育奠定了基础。