
在这个如诗如画般美好的凉爽夏日，2023年9月13日早上我校迎来了本学期的“同课异构”交流活动，我校的三年级数学组全体教师们共赴一场夏日的盛宴。
“同课”是基础，“异构”是发展。“构”是核心,是灵魂，“异”则强调变化和发展。“同课异构”尊重了不同教师之间的个体教学差异，更鼓励每位教师基于自己的教育理念和教学环境差异所产生不同的构想，开展不断变化而又充满智慧的教学实践，彰显了教师作为社会人的价值。
教师们巧思设计，勇于创新，深入剖析，交出了一篇篇各具特色的答卷。
首先由文冬怡教师“同课异构”的是一节新授课《两位数乘一位数（不进位）》，王老师贴合学生的生活实际，数学问题生活化，激发学生学习兴趣，整节课思路清晰，教学环节紧凑，设计合理，学生积极参与，课堂氛围浓郁。整个教学过程中体现了让学生观察思考、自主探究、合作交流的学习方式。
第二节课是由陈茜茜老师展示，在课一开始就引导学生进行观察、分析、操作，发挥学生自主性，给予他们足够的时间和思考的空间，循循善诱，引导学生在思考中明白算理，能够想清楚、说明白计算过程。陈老师在课堂中不急于总结方法，而是以学生为中心，尊重学生在课堂中的主体地位，通过摆一摆、想一想、说一说等多种方法来探究两位数乘一位数的笔算方法，关注学生自主形成知识的过程。将数学学习与学生动手能力有机结合起来，整节课师生互动、生生互动氛围好，学习氛围浓郁。
课后，两位授课老师详细地阐述了自己课堂设计的理念、教学过程以及重难点目标的达成度，并针对这本节课进行了反思。
在听课中感悟，在评课中提升。最后，老师们聚在一起展开交流，都提出了自己的看法，帮大家梳理了课堂中值得借鉴的地方，也提出了一些有效建议。教学有法，但无定法，同课异构既考验教学方法，又给老师们创新空间。我们在今后的教育教学中，还要深入研讨，努力提升教学理念和水平，让数学课的天空更加广阔。