习近平总书记强调指出：“师德师风建设应该是每一所学校常抓不懈的工作，既要有严格制度规定，也要有日常教育督导。”2023年9月13日上午，韶关学院教师教育学院的廖圣河博士为我们带来《四有好老师与四个引路人——论习近平的师德建设思想》精彩的讲座。
廖圣河教授
廖教授以习近平总书记的“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”的深情寄语为开场白，从习近平师德建设思想的形成过程、习近平论师德建设的重要意义、习近平论师德建设的主要目的、习近平论师德建设的重要内容、习近平论师德建设的重要方法等五个方面，引领学员们深入学习领会习近平总书记在不同场合对教育、教师和师德建设重要性的重要讲话精神，通过对当前学校教育领域存在的一些问题的深度分析，结合自己的从教心得，用生动且通俗易懂的语言，深入浅出地向老师们阐述了什么是师德师风、如何践行师德师风。让老师们更全面更精准地领会了习近平总书记关于教育的重要论述，特别是关于师德师风建设的重要指示批示精神，对如何争当“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师和做好“四个引路人”有了更深刻的认识，对指导老师们今后工作的方向具有深刻的针对性、指导性和启发性。
最后，廖教授希望学员们牢记习近平总书记的““三寸粉笔，三尺讲台系国运。一颗丹心，一生秉烛铸民魂”的勉励和嘱托，希冀大家以习近平总书记提出的“四有”“四个引路人”和“四个相统一”的标准，严格要求自己、审视自己，静心教书、潜心育人，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
上午主持人：沈辉老师
廖教授与学员深入探讨
下午主持人：戴宏献老师
下午，佛山市教育教学教研室雷波老师为我们开展《初中数学单元教学设计思考与实践》的专题讲座，以核心素养为指向的单元教学设计为我们的教育教学改革打开了新思路。雷主任主要从“深、大、做”三个方面为我们进行分享。“深”指的是深化改革。新课改是从学科知识到学科运用，要从真实情境出发，让知识真实发生，把教育、生活和孩子的未来三者之间搭建一座桥梁。"大"指的是大概念，它是核心的、高位的。对于几何变换来说，它的大概念就是研究图形的不变性。知识的探索过程是最为重要的，让学生动手去做，培养几何直观。"做"指的是在做中学，在用中学，在创中学。知行合一，利用所学知识进行探索和运用，课堂上学生要多动手，在操作的过程中培养核心素养。
雷波老师
学员认真学习剪影
学员向雷波老师请教专业上的疑惑
最后，雷波老师建议我们在新知教学要避免“一个知识、两点注意、三个例题、大量练习”式的浅层接受式教学，要引导学生充分经历知识的生成过程，突出数学基本原理、思想和本质，适度开展单元教学，置数学知识于系统、联系之中，突出数学逻辑，引导学生深度学习，培养高阶数学思维。
晚上，五位学员老师以《二次函数y= a(x–h)2+k的图象与性质》为例，开展了“同课异构”活动展示，五位学员老师对于本次教研课格外重视，她们精心设计、认真备课、并进行了精彩的课堂教学展示，面对同样的教学内容，她们各显其能，从不同的角度入手，运用不同的教学手段与方式组织教学，教学构思异中求同，同中求异，充分展现了教师的专业素养与个体风貌。
每位学员老师进行展示课后，官教授分别对学员老师都进行点评和建议，对五位老师的课堂展示给予肯定与高度评价。
最后经过我们全体学员投票确定推荐第五组学员林金菊老师，明天代表我们研修班去韶关北江实验中学参加初三数学同课异构的研修活动。
第一小组代表：周秀娟老师，来自潮州市城基中学。
第二小组代表：龙金姣老师，来自深圳市龙华区创新实验学校。
第三小组代表：郑德顺老师，来自惠州市第一中学（南湖校区）。
第四小组代表：秦荣芳老师，来自中山市火炬高技术产业开发区第一中学。
第五小组代表：林金菊老师，来自珠海市唐家中学。
廖教授与第三小组学员合影
雷波老师与第三小组学员合影
撰稿：刘泱君 张洪波
图片：李七斤
审核：胡建勋