有一种凝聚力，叫“教研团体”。来自东营区的一群骨干数学教师，为了更好的为课堂教学添翼，照亮别人，温暖自己，9月13日晚7点30分，正式在云端开启逐光之旅。
首先，教研室褚玉争老师介绍了成立东营区小学数学教研团体的初衷和接下来研究的主要方向。鼓励老师们积极收获个人提升，并带动年轻老师更快更好的成长。团队的研究主要以课例为支撑，辐射带动全区小学数学教师更好的专业成长。
第一个环节首先由第一小组的冷娜老师介绍学习心得。冷老师结合执教的《除数是整数的口算除法》，从深度学习、问题情境、变式应用、数形结合、思维媒介、算理算法、思想渗透等方面谈了自己在磨课中的心得，使老师们认识到数学思维的广阔性、深刻性和严密性。
第二小组的教师代表高安莉老师分析了《新课标下的共生课堂建设思考》。高老师结合刚刚在东营区黄河中学举行的“共生课堂”高级研修班的学习情况，从“专家引领”和“个人提升”两个方面介绍了构建“共生课堂”的学习实践思考。在“专家引领”方面，高老师从“走出创新的法式之路”“打造学习的新样态”“思维是地球上最美丽的花朵”“基于核心素养的单元教学”和“基于核心素养的教学评一体化”5个方面谈了学习体会。在“个人提升”方面，高老师从“改变课堂教学模式”“树立大单元教学意识”和“把握核心素养 教学评一体化”3个方向进行了思考。
第三小组的教师代表魏建梅老师分享了她在准备公开课《两三位数除以一位数的口算》过程中的实践和思考。魏老师谈到，在落实核心素养“三会”中的具体做法，就“计数单位”“除法口算模型”“数与计算的一致性”等方面谈了自己的实施和反思，就小学数学核心素养在课堂中的落实体现进行了详细的说明。
第二个环节由各研究小组的组长成艳芳、张玲和赵庆艳老师就今后的研究定下了清晰的方向。三位组长的思路不谋而合，大家都谈到了重点放在对新课程标准的学习和落实上。大家除了谈到读书提升个人高度，还提及了借由团队平台分享优秀学习资源、为大单元教学做足准备、在“数的认识”领域进行深入的专项研究等。组长的要求为老师们今后研究定下了更为具体的行动路径，也为团队研究提供了更好的思路。
最后，由东营区教研室的褚玉争老师就今后的工作要求提出了具体的说明。褚老师指出我们团队中的32位小学数学教师都要给自己定下具体的成长目标，指引下一步的研究和实践。同时，褚老师建议团队可以发挥辐射带头作用，进行区域教研的实践尝试。也欢迎各校年轻的优秀力量加入我们的研究团体。
一个多小时的交流碰撞让老师们意犹未尽。“学之道在于悟，教之法在于度”。时代呼唤教育的改革，让我们以生为本，构建有思考、有争论、有成长的理想课堂。让学校成为“学”校，让同学成为同“学”，改变教育生态；基于教育规律，让质量再往前“飞”成为我们的目标。
（撰稿：高安莉）