心中有“标准”，脚下方有路。课程标准是老师准确把握教材的依据，2022版新课程标准对小学各学科教学也提出了新的要求和目标。为了更好地把握小学数学的教育新方向，整体建构学科知识体系，使课标的学习内容更好地应用于实际教学当中，2023年9月13日上午，嘉积镇中心学校在嘉积镇第三小学多媒体教室举行数学科教研活动。本次教研活动主要是学习《义务教育数学课程标准（2022年版）》。
本次活动由李紫莲老师主持，参加本次活动的有嘉积镇中心校全体数学教师本次教研活动有两个环节:
一、教研安排
中心校教研室温秀云教研员讲解2023-2024学年第一学期教研计划安排
二、新课标培训
（一）中心学校教研室温秀云教研员针对《义务教育数学课程标准（2022年版）》小学部分主要变化进行讲解
（二）嘉积镇华联小学刘秋菊老师对数学课程标准（2022年版）《数与代数》领域进行解读
第一环节:教研安排
中心校教研室温秀云教研员讲解2023-2024学年第一学期教研计划安排。
第二环节:新课标培训
温教研员的讲座从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施建议六个方面对新课程标准做了详细解读。从以上六个方面对比《数学新课标（2021年版》和《数学课程标准（2022年版）》的变化。尤其是在正确理解核心素养、核心素养在数学教学的定位、课堂教学中如何培养数学核心素养。核心素养不能脱离开数学知识的学习，数学学习也不仅是数学知识技能的学习与掌握，以知识学习为载体，学会思考、养成好的学习习惯，形成端正的数学学习态度，形成良好的数学素养。温教研员今天的讲座，给老师们送上一份干货满满的新课标“营养大餐”。
刘老师的讲座以《共读新课标，落实新理念》为主题，从课程变化、课程内容、课程理念对数学新课程标准（2022年版）《数与代数》领域做了详细解读。尤其是在解读落实课程理念时，刘老师提了三点建议:
1.抓住“核心概念”，建立知识体系。
2.把握“知识体系”，促进结构思维。
3.关注“学习过程”，重视感悟体验。
最后刘老师从单元教材整体分析、单元学习内容结构、单元学习目标、单元教学重难点、单元大概念下的层次结构、单元课时安排等方面对《分数的初步认识》做了整体分析。刘老师由深入浅出，理论与案例相结合地给老师们道出了核心素养发展的本质，数学课程标准的重要。
新课标坚持目标导向，问题导向，育人导向。于教学中体现数学核心素养：会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维思考世界，会用数学的语言表达世界。
精彩的讲座，深深吸引了求知若渴的老师们。老师们一个个认真聆听，深入思考，积极参与，仔细记录。
通过此次新课标培训，老师们都有不一样的收货，对课程标准有了新的认识和理解。学无止境，教无止境，只有我们在教学工作中用认真、严谨的态度，才能更好地为学生的成长保驾护航。
前行不忘来时路，初心不改梦归处。我们将深耕教学课堂，将新课标的理念和精神落实到日常教学实践中，让核心素养在课堂落地生根，遍地开花！