时光恰好，秋风有信。为进一步深化课程改革，落实新课程方案及学科课程标准要求，全面提升学校教育教学质量。9月13日，罗庄区教育科学研究与发展中心小教室孙玉亮主任、张倩主任以及临沂五小陈丽丽老师、临沂八小杜荟荟老师莅临傅庄街道丁庄小学检查、指导工作。校本部刘晶校长，蒿庆斌主任全程陪同。
本次视导主要从我校基于大概念的大单元课堂教学改革推进情况、学科教研组建设情况、常规教研活动开展情况及教学精致化管理等方面进行。活动分为四个步骤：听汇报、观课堂、查材料、做反馈。
听汇报
王校长从课程建设发展、教师专业发展、学生成长发展和学校特色发展四个方面对视导内容进行详细汇报。视导组领导对我校“红心教育”的办学特色以及“坚定朴实，活泼勇敢”的办学理念给予极高的认可与评价。孙玉亮主任为我校“红心教育”提出宝贵建议：建设红心课程，打造书法特色；锻炼红心团队，提升专业能力；构建红心课堂，提升学生素养；培养红心少年，搭桥多彩活动，并一一展开详细指导。
观课堂
基于我校“红心教育”办学特色，每节课前三分钟，学生讲解红色故事，不仅锻炼学生语言表达能力，更培养了学生爱国主义思想。
李凯娜老师讲的是二年级识字部分第一课《场景歌》，课文是一组量词归类识字，把量词分类集中在四幅不同的场景图中，以歌谣的形式呈现，让学生在朗读中，欣赏美丽景色、感受美好生活，同时认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的量词表达方式。
孙玉亮主任对本节课的优点给予了肯定，同时也指出让学生在做中学，以学生为主体，给学生建构支架，让学生进行自主探究，有了自己的发现要大胆的进行展示，让课堂活起来，最后就是要制定一定的评价标准。
黄宗纳老师复习了两位数加一位数和整十数，唤醒学生旧知，为学生后面学习两位数加两位数打下基础。通过参加博物馆情境图 激发学生兴趣 发现数学信息 提出数学问题。自己思考， 小组分享， 乐趣无穷。同学们积极回答说出自己的想法，虽方法不同但结果一样，体现计算的多样化。小组间的合作交流，培养学生语言表达和合作意识，为后续学习奠基。
陈丽丽老师给我们提出了宝贵的意见：这节课是一节计算课，可以用一张探究单引领课堂，让学生完成探究单后小组内交流想法并上台展示，在展示的同时让学生表达自己的想法。在讲完算法之后对算法进行优化，课的最后可以加一张课件，让学生知道我们前面已经学习了哪些知识，后面又将学习哪些知识，激发学生学习数学的兴趣。最后陈老师建议我们从二、三年级开始培养学生的语言表达能力，让学生能完整的表达自己的想法。
刘凤老师的这一节课是三年级上册英语第一单元B部分的“Let's talk &Let's play”。此部分学习目标在于学生通过观察、谈论Let’s talk板块的图片，并在PPT和教师的帮助下理解对话大意。按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并在小组中进行角色扮演·听懂、会说核心句型“—What’s your name? —My name’s…”“Goodbye./Bye.” ·在情景中运用句型“—What’s your name? —My name’s…”询问对方的姓名并作答·用“Goodbye./Bye.”与人道别。
杜荟荟老师对刘凤老师的这节课进行了深刻的剖析。包括教师课前准备、课堂组织、教学重难点把握、新课标理念的落实以及学生参与度等方面提出了指导性建议。例如，教学过程中要让孩子在英语句子中学习单词，做到真正的理解和掌握句子。环节与环节之间过渡不明显，热身环节的设置需要与后面的学习活动衔接起来。并指出老师在板书时一定要规范书写，为三年级孩子后续的英语书写起一个良好的榜样示范作用。
石老师《细菌和病毒》这一课，主要学习了细菌形态结构的特点和生命活动的特点，以及细菌、病毒的危害和作用。同时通过视频等，让学生了解细菌和病毒对自然界的意义和与人类的关系。
张主任对石老师的课进行详细指导：1、注重探究过程，关注学生科学素养的生成，科学课要贴近学生，让学生真实的经历科学探索的过程，培养学生的好奇心；2、针对课程类似的内容，要及时进行梳理，帮助学生理解，并掌握科学的学习方式；3、多一些让学生能直观感受的活动，只有经历了才明白，认知才能推进一步。
查材料
视导组领导对我校学科教研建设、教学常规管理、课堂教学改革材料、集体备课及主题教研活动开展等材料进行查阅。对教师备课、作业布置与批改等常规落实情况进行检查与指导。
做反馈
本次视导活动分学段、分学科进行反馈，各学科组教研氛围浓厚。领导们基于教材与新课标理念，聚焦学科核心素养和课程目标，从教学设计到课改理念，从教师的专业素养到教法学法，对每一节课都进行了深入细致的指导。
奋楫笃行，履践致远。开学视导，是上级部门对学校各项工作开展的帮助与指导，更是学校教育教学工作高位提升的契机。新学期，傅庄街道丁庄小学全体教职员工将继续深化教育教学改革，深入发展素质教育，提高教育教学质量，促进学校教育教学工作向更高质量迈进！