课堂磨炼绽放新活力——《太阳对地球的影响》公开课

　　      才开学没多久，没想到公开课就来了。很突然很突然，我以为之前的备课就结束了，没想到还要展示。好紧张，害怕自己做不好。

　　在上课之前必不可少的就是备课。备课是一节好课堂的基础。好在有小容老师在指导我，她已经经历了一年的磨课，思路更为顺畅。然后我们把制作的课件拿来在小组内进行磨课。集体备课让我学会合作，学会欣赏别人的优点，学会赞美，同时还逐步学习新的教学方法——创设情境，利用情境引导学生，激发学生学习、探索知识的欲望，提高课堂效率。我可能是第一次接触这样的集体备课，所以思路有点跟不上，非常感谢小容老师帮我整理思路，最后在我们的共同努力下，把课件再次进行修改。

　　课堂导入，我把暑假去玩拍的照片展示给学生看，把他们的注意力吸引到课堂上。通过青藏高原和四川盆地的人肤色对比，提出疑问:她们的肤色为什么差距那么大呢?引出本节课的内容——太阳对地球的影响。

　　接着，直接提出问题，让学生回答太阳光分为什么光，太阳是以什么样的形式释放能量，这些能量又来自哪里?学生回答之后，我再进行补充。

       通过设问的方式，让学生探究到底是什么因素导致区域之间的太阳辐射不一样呢?

　　创设情境，从情境中得出结论。我让学生分析中国的年太阳辐射总量的分布规律，再找出中国年太阳辐射总量最高地（青藏高原）和最低地（四川盆地），并分析其中的原因，同时也解答了课堂导入的问题。通过对比分析得出太阳辐射的影响因素。

　　分析完影响太阳辐射的因素，那么接下来就要学习太阳辐射会对我们的生产生活有哪些影响。我通过播放视频，然后让学生从生活中出发，找出日常生活中太阳辐射给我们带来的影响。学生畅所欲言，最后师生共同归纳总结。

　　通过课堂探究，提高学生的动手能力。讲授完太阳的内部圈层，接下来转到外部圈层，通过设置问题，让学生阅读课本，并动手把太阳的外部圈层以及它们每个层次的太阳活动进行补充注明。然后我再对太阳活动进行简单介绍。在课堂的最后，还给学生留下问题，太阳活动又会对地球产生什么影响呢。最后，带学生一起回顾本节课所学习的内容。

　　公开课结束后，在当天下午就进行了评课。

亮点：学会运用思维链作答（思维可视化）；利用情境，从情境中得到答案；注重反推，对比分析；指导学生读图，关注学生并及时点评；课堂导入与情境呼应

不足：

①语速过快，课堂节奏快

②课堂时间把握不准，应要学会合理安排时间

③小结部分应该交给学生，让学生来展示

④要强化概念，什么是太阳辐射，什么是太阳活动，要解释清楚

⑤教学生学会看图，太阳辐射能量分布图要带学生看一下横纵坐标以及能量主要集中在哪里。

       自认为这节课我花了很多时间投入到备课活动中，包括课件的制作，教学的设计，知识点之间的连接过渡要怎么安排。我在前一天晚上睡觉前还在脑子里过了一遍，但是当我站在讲台那一刻，发现脑袋里的画面都不见了。有点慌张，课堂节奏也被我打乱了，还是有点沉不住气。对于各位老师的点评，不足之处，我在今后的教学过程中会积极向其他老师学习，努力改进。