2023年9月13日，寿光市小学数学教研组长及骨干教师培训会在建桥学校报告厅举行。
会议分为三个环节
第一环节：寿光市小学数学教研员赵金慧主任进行小学数学教学质量问题与分析。
赵主任从命题思路方向展开，从考察纬度详细分析，利用实例题目与老师们展开讨论与分析，展现了数学学习关注学生素养，注重基本技能、突出理论和思维能力、突出阅读理解能力和学习习惯的考察。
通过对抽测情况的具体分析与归因，深入浅出的对老师们的教学方向与教学侧重点进行了方向指导。
第二环节：优秀经验分享
以校本教研助力教学质量提升——建桥学校刘彩萍
刘彩萍老师从教师教研、学生训练、今后打算三大方面进行分享。
建桥学校狠抓教研，通过课标研读、教材研究、磨课演练、“三说”集中展示等方式抓教研。对学生通过午练、延时服务查缺补漏、思维训练等方式进行有效训练。学校后期将建立资源库实现资源共享，方便老师们走进学生，向课堂要效率。
不让一个学生掉队——寿光世纪东城学校数学教研团队
雷打不动、随时随地、群策群力的教研，制定每日计划、当日问题当日解决、任务精细化是世纪东城学校的教研标记。课堂更是突出效率与思维训练，将说思路和一题多解，知识迁移与变式作为常态；计算方面利用好课前5分钟，每周四定为计算比赛，周日布置计算专项作业，教师及时批改掌握学生情况。对待学困生更是通过内外激励法，内：尊重+激励=成功，外：定时定量掌握学情、精准辅导、团结所有力量促进学习持续性。让每一朵花都开放出独有的魅力！
夯实基础，尽学生之所能学习数学——化龙镇丰城初级中学小学部 高彦玲
化龙镇丰城初级中学小学部因为各种原因近几年学生成绩不甚理想，高彦玲老师精准把控，从细小之处入手，极大的提高了学生的学习能力。
高老师首抓计算，整体提升学生学习能力：为学困生补基础，借助多元表征唤醒学生对算理的理解，持之以恒做常题。利用“读、抓、想”三字诀指导学生读懂题。真正把“学”还给学生。
张振芬老师的“一体化作业设计与实施”给学习的老师们加了一份“大餐”。
怎么用？张老师从计算类、解决问题类、判断类等多方面详细展开，注重学生的规范书写和有理有据的思维展示。同时利用好一切可用资源如课本、练习册。
怎么评？依托“五会”课堂个小组建设，制定评价标准，通过小组互评、教师跟进等多元评价方式，让评价真实有效。
饱满的“✓”，小小的“×”，“？”标注疑问，“★”标注提醒，孩子们的一体化作业本变得更实用更丰富。
吴红娜老师分享——小学数学单元整体备课模型分析解读。
吴老师利用整体框架和切片解读方式带领老师们进行学习。通过对繁琐文字的简单概括，让老师们一目了然。
第三环节：赵金慧主任带领大家学习 潍坊市义务教育教学改进与常规管理基本要求与基础教育教学常规基本要求与课堂评价模型。
赵主任通过问题导入：有几个文件？包含哪几个方面的内容？建议老师们通过集体学习和个体学习结合得方式，问一问、读一读、测一测，真正让这些基本要求深入内心，成为教学指导。
饕餮盛宴之余，赵主任说：提高数学教学质量要抓计算，抓阅读理解，抓学困生。常规学习要问、读、测、用相结合。充分利用作业一体化，逐步实现单元整体备课与教学。做担当、负责、有为的教师！
图文：刘梦洁 付宁宁
审核：刘彩萍
签发：苏伟华