秋风送爽，残暑渐收，新的学期教学工作已有序开展，逐步常态化的同时也产生了一些问题。西安市第八十三中地理学科组于2023年9月13日根据教学中面对的困惑进行了研讨活动。主要的教学困惑有：第一，针对新高考，面向新教材，高二地理教师如何设计课堂教学，培养学生的地理核心素养，为学生高三高考复习打好基础；第二，高一地理教师的教学如何培养学生地理学习兴趣为学生选课提供依据，对知识的深度挖掘到什么程度才能做好与高二学习的衔接；第三，面对初中地理新课标及新要求，初中地理教学又需要作出什么调整。
这次研讨会由学科委员段学勤老师主持，研讨会的第一项，段老师说明了本学期学科组工作任务并带领大家共同制定学期工作计划；田护民主任向学科组传达了学校的要求和自己对学科组建设的建议：①教案书写思路更新，严格按照新课标要求的核心素养书写；②发挥团队力量，学科组教师队伍应该以老教师带领年轻教师，做好同课头和跨年级交流，发挥工作站的优势，让年轻教师迅速成长起来；③高一的地理教学不仅要重视核心素养和学科兴趣的培养，更要立足高考学考对学生能力的要求，关注当前经济社会热点，加强情境教学，不断提高课堂教学效率！
研讨会的第二项由高二地理教师吕玉倩老师做《面向新高考和新教材如何设计教学发展学生地理综合思维能力》的报告。吕老师以《河流地貌》为案例，说明了教学设计的理念与意义。吕老师首先将高中地理必修一和选择性必修一的知识联系做了分析，其次对新课标的要求做了深度的解读，最后确定必须做好知识的衔接和扩大学生的视野范围。吕老师以长江为例，从长江上游到下游分段对其地貌深度解析，配上精彩的图片和具有视觉冲击的视频，直观清晰的展示各河段地貌，从而引起学生兴趣和疑惑，追踪河流地貌的成因，并由长江沿岸地貌的形成机制迁移到对他河流地貌的认知。
研讨会第三项，由初中地理组王曼娜老师解读初中地理新课标。王老师梳理了课标的变化和对课堂教学的新要求，她表示面向初中学生落实核心素养的重点还是立足于生活中有用的地理和对终身发展有用的地理，面对新课标要求的培养初中生地理实践能力，案例教学和情境化创设成为课堂教学的有力途径。
听完两位老师的报告，其他老师纷纷发表了自己的见解，付家鹏老师特别提醒大家注意地理术语表达的严谨性，同时培养学生对地理知识的规范化表达；苏丕礁老师说明高一地理教学需重视兴趣培养和基础知识的积累，才能为高二做好铺垫；田护民老师指出一定始终贯穿阅读材料能力的培养，重视学习方法的指导......
我校地理组教师，团结一心，立足课标，分析学情，在研讨中解决教学难点，继续深耕专业，砥砺前行。