课程起源
小班的孩子从家中进入幼儿园，他们由原来的家庭生活走向了集体生活，接触的人也越来越多，刚开学的时候经常能听到这样的声音：“老师他拿我东西”“老师他不跟我分享玩具”“老师他打我了”“老师他不和我玩”，他是谁呢？我不知道他是谁......
集体活动时，突然听到一个小朋友说：“你不是我的好朋友，我不要和你坐一起。”原来在孩子的心中只有自己的好朋友才能坐在一起。对于小班的幼儿，对同伴还不熟悉，面对陌生的环境、同伴，为了让孩子们更快的知道“他”是谁？我们尝试了各种有趣的活动，就这样，小二班“好朋友”的故事就开始啦......
什么是好朋友
每个人都会有自己的好朋友，什么是好朋友呢？每个孩子对于好朋友有不同的看法，我们一起来听一听孩子们对“好朋友”的理解吧。
👦👧：
朋友就是我喜欢和她一起玩，她也喜欢和我一起玩。
朋友就是互相帮助的人。
和我一起玩玩具的就是我的好朋友。
好朋友就是一起吃饭，一起放学的人。
玩具是我的好朋友。
……
孩子们童言童语的说着自己对“好朋友”的理解。
自我介绍
为了让孩子们更好地相互熟悉，了解好朋友的喜好，我们请每位宝贝进行了自我介绍，既锻炼了孩子的胆量，也加快了孩子们的相互认识。
孩子们渴望能够交到朋友，但是在交朋友的过程中也会遇到疑惑。比如：有的孩子想和别人交朋友，但是却遭到拒绝；有的孩子有交朋友的意愿，但是不知道如何开口等等。
通过多种方式在交往过程中鼓励幼儿能够主动和他人交际认识，相处时能做到分享、谦让，这样可以帮助孩子提升与同伴间的亲密度，更好融入集体生活。
找到我的好朋友
“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友，再见......”
在优美的歌声陪伴中，孩子们开始找自己的好朋友啦！
《找朋友》中熟悉音乐的旋律，欢快活泼的曲调，孩子们学习起来朗朗上口，学唱歌曲的同时，也理解了歌词内容，知道了朋友之间要友好礼貌的相处。
我和朋友手拉手
👶：和好朋友在一起真开心，我想永远和我的朋友在一起。
🧑🏫：那就请你们一起来画一画好朋友手拉手吧！
由于幼儿的肌肉发展还处在不平衡状态，手的动作不灵活，用小手当做小画笔，很好地锻炼了幼儿的手部肌肉以及手眼协调能力，同时也让幼儿获得更多地感知体验。
原来有朋友在身边是一件这么开心的事情，我们从朋友那里获得了爱与欢乐，同时也会给朋友们带去关心与快乐，相信在接下来的幼儿园生活中他们会交到更多的好朋友。因为幼儿年龄尚小，对于朋友的理解还有很多不懂的地方，这一次的课程不会就此结束，同伴之间的交往依然会继续下去......