2022年9月29日，海口市音乐学科教学研究工作室全体成员在市教育研究陪院音乐教研员欧阳予彤老师的带领下，来到海口市康安学校进行音乐学科帮扶调研。开启了市音乐教学研究工作室第一次研学活动。
此次活动安排如下：
一、根据康安学校的需求和安排，听两节音乐课，对课堂教学中存在的问题进行评课。
二、进行以解决教研问题为主题的座谈。
第一节课是由康安学校伍慧敏老师执教的七年级唱歌课《黄河船夫曲》。
老师通过问题导学、生动讲授、对比感知、师生合作、知识讲解等教学手法，引导学生感受陕北劳动号子的音乐特点，并参与歌曲的学习和演唱。让学生深刻地感受到祖国陕北地区音乐文化的艺术魅力。
第二节课是由康安学校陈香羽老师执教的四年级唱歌课《小螺号》。
老师的教学流程清晰明了，将《小螺号》这首歌曲的情感融入到整个唱歌教学的过程中。通过歌谱的视唱、乐段的分析、音乐知识的了解、情感的融入、手势舞的学习，让学生饶有兴趣的完成了歌曲的演唱和音乐作品的表现。
欧阳予彤老师和工作室的老师们全程观摩两位年轻音乐老师的展示课，及时记录听课笔记。
课后，在康安学校音乐组备课组长谢玉秋老师的安排下，欧阳予彤老师、工作坊全体成员及康安学校音乐组的老师们一起在多功能厅进行“以解决教研问题”为主题的评课座谈。
首先是工作室小学组音乐骨干教师对陈香羽老师执教的《小螺号》一课，进行课后点评。
港湾小学音乐教师 安宇兵老师
这是一节教学常态课。教师教学风格干脆利落、教师用范唱吸引学生注意力。
知识要点：速度、节奏的概念要分清楚。
教学用语要准确、避免口语化。
教学建议：歌唱课拓展环节重点放在此方面，可用合唱中的轮唱形式设计第二乐段，让演唱形式丰盈。
海口市美兰实验小学 杨岩艳老师
陈老师的优点是课堂上教态自然，语言生动，歌曲范唱优美，课堂表现很自信；一直将歌曲的情绪融入到歌曲教学中，很好的调动学生学习歌曲的兴趣。
需要改进的地方是音乐课件的乐谱应作为主要部分，字体设计可略大一些；在欣赏歌曲时，教师不要有过多的肢体动作，从而分散学生的注意力，影响聆听的效果；音乐知识的讲解要准确，避免有知识点讲授错误。
琼山文庄一小 黄海虹老师
本节课教学过程中欣赏的海南民歌《捡螺歌》的导入设计不是很理想。另外，在教学中要注意多关注学生的学习状态。
海口市第二十五小学 徐静老师
从“手势舞”这个教学环节给出了舞蹈专业的建议。
徐老师认为教师基本功是扎实的，教态也很有亲和力。几点建议:教授舞蹈动作时应注意教授学生何为镜面动作，要学习动作时应该把分解要求规范清楚，要求再细致一点。教学用的课件PPT应再优化一下，按照流程顺序上下来，不应该再倒回去翻页课件。课堂教学可以再激趣一点，更能提高学生的学习兴趣。
接着是工作室初中组音乐骨干教师对伍慧敏老师执教的《黄河船夫曲》一课，进行课后点评。
海口第一中学南海分校 王琴老师
授课教师要在陕北民歌的特点要重点介绍，老师示范演唱歌曲时要注意音高的准确范唱，另外教学设计要有音乐知识的拓展。
海口十中 吴清涛老师
教学的的导入设计应再优化。注意歌曲力度的变化，旋律线的起伏，在学生演唱歌曲时，老师可以通过指挥来调动学生演唱的情绪。
海口玉沙实验学校 刘婉老师
1.歌曲最后一个乐句的教学不扎实，当发现学生音准、节奏不准确时没有及时更正和巩固。建议发现问题要及时更正解决，不要急于走流程。
2.歌曲非常具有浓厚的地方特色，尤其是语言，因为歌曲旋律与语言有紧密的联系，应该在填词学唱时就要加入方言的发音，这样才能让学生通过演唱感受陕北民歌的特色。3.律动问题，歌曲的整体律动具有推动性，在演唱的过程要注重旋律的律动，这样有助于在演唱，也更好的体验劳动号子的音乐特点。
工作室高中组的两位老师也分别对聆听的两节音乐课给出自己的评价和建议。
灵山中学 张翎老师
对初中《黄河船夫曲》一课，从教学撰写中给出了自己的建议、认为教学类型应为唱歌课。另外指出教学中导入课程的时间过长，有亮点，但没有充分利用，没有为学唱歌曲做好铺垫。
华桥中学文秀珍老师
对小学《小螺号》一课，教师的教态，语言，示范演唱作了点评。觉得老师歌唱示范非常生动，能让学生感受到歌曲的情绪变化。
工作室骨干教师点评课结束后，各学段音乐兼职教研员老师也分别从自身的听课感受给出了教学的建议。
第二十七小学 周瑜老师
从教案的撰写提出了宝贵建议。
1.要有教材分析；学情分析也要体现本校学生的情况。
2.教学目标中热爱大海没有体现，要从单元主题出发，挖掘教材，人文设计有所欠缺。
3.教学流程设计从各个环节作出指导，特别提出导入环节要注重设计思路。
另外，在课程教授过程中，指出新课教学方法比较单一，可以采用图形谱等多种方式去解决音乐的要素，手势舞要有创意实践的素养。
海口一中 刘晓楠老师
在初中音乐教学中，音乐文化的理解要深入。本节《黄河船夫曲》教学过程中没有创意实践的设计，另外对艺术表现的升华也有所欠缺，挖掘审美的过程要凸显。
海口实验中学 吴菲老师
吴菲老师对两位执教音乐课的老师在教学手法和基本功的方面给予了肯定。同时指出两位授课老师的教态，语言有亲和力。强调在唱歌教学过程中，老师应始终培养学生的演唱状态，引导学生的体验，从体验中获得音乐知识。
秀英区音乐教研员，吴秋华老师在教研座谈会上，用八个字对本次欧阳予彤老师带领音乐教学研究工作室成员老师们进入康安学校帮扶研学活动表达了自己的感受。
1.开心：因为看到康安学校有两名年轻的音乐教师较好地进行和完成音乐课的展示。
2.荣幸：秀英区康安学校能成为海口市音乐教研员及工作室帮扶的学校。
3.不足：学校年轻教师对新课标了解不足，区里应多开展新课标的学习，组织老师们进行新课标学习。
4.期待：秀英区的音乐教研会越来越好。
最后，由欧阳予彤老师进行了总结性的点评。
欧阳予彤老师首先对康安学校音乐组的教研工作做出了肯定。
1.强调在音乐科组长的引领作用下，科组的音乐老师对课堂的认知有所提高。科组整体的教研有很大的提升。
2.欧阳老师指出把海口市音乐学科教学研究工作室引入到学校听评课，是加强促进学校音乐老师的教育教学专业成长。同时也介绍了工作室成员老师们的成长过程，肯定了各位老师的课堂点评，工作室的成立是海口市音乐教研质的飞跃。
然后，欧阳予彤老师针对学校两位年轻音乐教师的课堂教学展示。从艺术新课程标2022版中核心素养的四个方面进行了课堂教学点评。
1.两位老师课堂教学表现的共性是综合素养比较突出。指出陈香羽老师的歌曲范唱体现了审美感知；伍慧敏老师课堂的语言组织很深刻，符合初中教学的教师能力。
2.课堂的构思，陈老师设计的教学流程比较清晰，但对歌曲中十六分音符的讲解，表现方式上有所欠缺。对比之下，伍老师的设计略有不足，主要体现在教学流程时间分布不均匀，导课部分没有做到开门见山，直面问题；课程最后的教唱环节，没有解决好。
3.教案撰写，对年轻教师要多加指导，新教师要学习如何撰写音乐教案。
欧阳予彤老师指出要帮助青年教师对课标、教材进行培训，起到指引作用，根据不同学段的孩子设计教学手法，提升学生的音乐核心素养。老师的综合素质也会慢慢提升。
编辑：杨岩艳
图片：徐 静
审核：欧阳予彤