2018年8月我入职了！第一学期代一年级语文，然后从下学期开始，就是五年级，六年级，五年级，六年级，我经常开玩笑说：“我从4楼就没下来过。”然后班级一直换，感情也很淡，于是我万分期望能有一批自己的兵，我想教他们好好听课，就从坐端正开始，我想亲自教他们好好写字，就从握笔抓起，我想……终于，今天我如愿了，我成了一（9）班语文老师兼班主任。😊
可是万万没想到的是：〝一年级好难教呀。那天真可爱的一年级孩子，刚开始上课时，根本不知道课堂上所应该遵守的纪律。习惯养成第一周，我们不上课，主抓习惯养成和幼小衔接，坐好准备上课，需要老师一次又一次的提醒，“一二三，坐端正”“小嘴巴，不讲话”“小眼睛，看老师”，终于坐好了，可以讲会绘本了，结果上不了几分钟，又有学生举手中断，“老师，我想上厕所”。继续进行，又有人坐不住，手动动，头晃晃，脚踢踢，然后又需要整顿纪律，你的批评对于他，简直是对牛弹琴，一点作用也没有，你很生气，他却用很无辜的眼神看着我。而这时，别的学生又坐不住了……就是这样在整顿纪律和教学知识相问的过程中度过的。课下还得领着去上厕所，一天下来，真是腰酸背痛，一个字〝累"，更别提心累，因为还有不定时的突然就“我想妈妈，我想回家”“老师，他抱我，老师，他踩我脚，老师，……”头都炸了，想不到一年级这么难教呀。
幸运的是，我有一个好搭班和给力的同事兼学生家长——经验丰富的孟老师和张老师（我得好好夸夸他们）。他们告诉我，一年级的孩子特别喜欢被表扬，同样是有同学不遵守纪律，如果用表扬表现好的同学来引起他注意，比用批评他的方法要有效得多。此外我还准备了很多小红花、小星星、糖果、奖状等，用来奖给表现好的学生，以激励他们好好学习。之后，分完小组，也可以采取小组加分制，不论是纪律方面，还是发言方面，哪个同学表现得好就给他所在的这一组加一颗星，如果哪个同学不遵守纪律就给他这组去掉一颗星，看哪组的星最多，这组就是胜利者。然后，我会给他们一些小奖励，这样一来，他们觉得非常光荣，学习的积极性当然越来越有所提高。上课纪律一天天好起来了，我上课也觉得轻松多了，慢慢可以放手了。
一年级的孩子是天真可爱的，作为老师，我们要把他们当成自己的孩子那样去爱他们，要用赞美的眼光去看他们，让他们充满自信地学习。
写在最后，当一年级的班主任是真的累，嗓子冒烟了，“法官”当够了，“警察”当累了，“医生”上岗了，劳动课增加了……但看到一张张稚嫩可爱的脸庞和每天的一点点进步，瞬间感觉一切都值得。