为提升我校教师教育教学能力，推动教师自我反思，同伴互助，促进教师专业成长，形成教研结合、教师人人磨课、人人议课的浓厚教研氛围，龙楼中心小学语文组的老师们于2023年9月13日上午，在本校开展了语文组的教研活动。
课堂精彩瞬间
上午第一节课，陈瑶老师在四（2）班教室给大家呈现了一堂精彩的语文课《走月亮》第一课时。校领导及三、四年级语文老师，新老师以及没有课的语文老师，都来参与了听课活动。陈老师用自然的教态，亲切的语言，引入学习情境，让孩子们感受到万物被月光照亮后的美丽景象。
学生们在陈老师的引导下积极思考和发言。
看，学生们正在全神贯注地读课文！
课堂精彩瞬间
上午第二节课，符方静老师在四（4）班教室接着给大家呈现了《走月亮》的第二课时。语文课上，符老师语言亲切，条理清晰，循循善诱，紧扣语文新课程标准，利用鼓励性语言，让孩子们对课文充满兴趣。符老师在课堂上能够抓住学生的注意力，培养学生良好的学习习惯。
课堂精彩瞬间
我校老师们在全神贯注地听主讲老师授课，从中汲取养分。
课后评课
课后，语文组的听课教师都积极参与了评课活动。
陈瑶老师在讲述自己本堂课的教学目标及教学反思。
符方静老师在讲述自己本堂课的教学目标及教学反思。
听课的老师们也纷纷发表了自己的看法与见解。在评价的过程中，老师们各抒己见，一致认为这是两堂精彩的课。
符丽英老师觉得本课的亮点在于教学设计紧扣单元语文要素，研读与赏析过程扎实，问题设计有梯度，做到了面向全体学生。但遗憾之处在对于时间的把控不足。
符燕飞教导认为本课精心准备，教学目标明确，重难点把握准确，突破较好。但唯一的不足就是缺少学生的朗读环节，脱离读的理解，是非常空泛和困难的，此外，还应多给予学生激励性语言。
符国拔教研员则认为该课充分运用现代教学手段，多媒体课件制作精美，很好地体现了信息技术与课堂教学的整合。在本课中，对于引导学生想象这一教学过程，教研员提出，一定在学生掌握课文内容后再对学生进行想象的引导，让学生自己说一说想象出的画面。
紧接着郑海丽副校长也发表了自己的看法，该节课教学流程十分紧凑，条理也非常清晰。注重启发引导，值得青年教师学习。郑副校还借此机会再次提醒老师应注意的课堂常规，如要求学生课前应把课本、笔、字典等学习用具整齐放置于桌子左上角，上课时要求学生坐姿端正，加强训练学生回答时的完整表述能力，课后对于学生学习上的难题要及时解决等。拼音的复习也十分重要，老师应利用专门的课堂时间对学生们的拼音认读方面进行查漏补缺。
最后，由林明慧校长做指导和总结。林校长对两位老师在课堂上的认真负责的教学态度、大方仪表以及对课堂的把控能力等做了充分的肯定，表达了对青年教师的鼓舞和殷切期望。此外，林校长明确指出，语文学科的学习是基于阅读的，不会读就无法深入理解课文。尤其对于三四年级学生的课文阅读方面，老师一定要要求到位，在课堂上要多给学生开口读书的机会，要以多种形式让学生练读课文，要想方设法指导学生把课文读通读顺，并要求学生课后也要将课文反复多读。“书读百遍，其义自见”，相信学生通过多读，能帮助他们更好地感悟课文的美，更快地学好语文。
新学期的公开课给全体语文教师本学期的教学指明了方向。相信我们每位教师都会以饱满的热情，在追寻智慧语文课堂的过程中，享受更有意义的教育幸福，让语文素养落地生根，学生能力拔节生长。