每年金秋九月，都有一批学龄儿童背上小书包带着兴奋与憧憬进入小学的校门，踏上人生路上的一个新的起点。根据区教育局《2023年学前教育工作安排》，结合我校“幼小衔接”工作计划，在开学稳定两周多后，我校组织了“儿童入学适应”系列活动！
小学课堂知多少
小学新生入学前后在适应新环境的过程中，到底会遇到哪些困难？为了更深入的了解新生入学适应过程中的问题所在，在田校长的带领下我们走进一年级课堂，从现场找答案……
教师衔接来助力
幼小衔接中教师的衔接也尤为重要，作为学校教师，该如何帮助孩子克服这些困难，帮助新生与新环境取得平衡，我们通过对一年级教师和原大班教师开放性的个别访谈、团体对话等活动，尤其是对特殊儿童进行了分析和交流，帮助一年级教师更全面深入了解孩子，助力儿童的入学适应！
行家引领促成长
田校长从什么是幼小衔接，为什么要重视幼小衔接，为什么会出现不适应，幼小衔接我们该做些什么和具体怎么做，这五方面为老师做了讲解。同时强调幼小衔接工作是我校的重点工作，大家要认真对待，积极开展多形式的活动，采取有效措施，帮助小学新生迅速适应小学生活。
小学贾校长也针对近几年入学不适应现象，如学习兴趣低落、焦虑以及攻击性等行为等，以小学教育教学实践迫切需要解决的问题为主题进行了交流讨论。
王园长从学校、教师和家庭三个层面提出幼儿园的入学准备、小学的入学适应指导策略，将我校的幼小衔接工作做扎实。全员达成共识，幼小衔接行为习惯的培养大于知识的传授，学习习惯的养成受益终身。
多渠道信息收集
通过与新生入学适应过程的前线人员：小学一年级的老师、家长、学生、幼儿园大班的老师、家长，进行问卷调查和信息收集，进行整理和分析，推动我校对幼小衔接工作的进一步研究、思考和调整！
科学衔接 成就未来
