解读科学新课标 集团校赋能共成长
解读科学新课标 集团校赋能共成长
乌鲁木齐市第79小学教育集团校
小学科学新课标解读——交流分享活动
为促进乌市第七十九小学教育集团成员校科学教师对《义务教育科学课程标准》（2022版）的理解与实践，加强教师之间的交流分享，推进科学课堂教学改革，根据集团教师发展中心的统一安排，2023年9月13日上午，在乌鲁木齐市第六十二小学开展了2022版义务教育科学课程标准的解读交流分享活动，四所成员校的所有科学教师参与了本次活动。活动由79小学科学学科带头人高玲老师主持。
专业引领
活动伊始，高玲老师进行了领学分享。高老师按照新课标六个部分，从新课程标准的特点——素养立意、注重综合、进阶设计、加强实践、立足现实出发，着重讲解了新课标中注重综合和进阶设计两部分内容。并结合具体的核心概念，对比新旧课标的变化，详细分析了新课标课程内容的结构化特征，指出课程标准凝练了四个核心素养，老师要把握好学习要求与学业质量，对照学业要求反思自己的教学是否达到了课程标准的要求，检测学生是否掌握所学内容，从而反思改进自己的教学。在教学中的各个环节都要从学生的实际出发，站在学生的角度去备课、上课、设计作业，只有这样才能做到事半功倍的效果。
高老师介绍了新课标的变化主要体现在核心素养、跨学科概念、学业质量、教学指导、学业要求五大方面。科学《新课标》打通了小初科学课程，强调了科学课程学习的整体性和学习进阶观念：不仅要考虑小学或者义务教育阶段，而且要考虑从小学到高中学生的学习到底需要怎样的进阶。为教师们今后的教学工作提供了方向，并给出了具体建议。
经验分享
62小王燕老师结合课标和实际课堂教学，从“聚焦核心概念进阶”“加强探究实践活动”和“明确思维探究要点”三个维度展开，为参会教师提供了在实际教学中落实科学思维的可行路径。
134小学马老师，解读了在小学科学课程中，学生通过知识与技能的学习，培养观察、比较分析的能力，利用科学知识和科学技能去理解身边的科学现象并解决一些实际问题。
84小学谢老师，解读课标并展示了核心素养导向下的独特的教学视角。谢老师着重分享了在深入理解新课标和认真研读教师用书的基础上，如何基于学习进阶要求进行学习内容整合。
专心学习
最后，高老师带领大家结合课标对1-6年级上册教材的实验进行了梳理与归纳，并对本次交流分享活动进行了总结，指出当前只是新课标学习的起步阶段，新课标的理念需要在教师们研讨、思考和行动中不断深化并落实，并最终呈现出充满浓郁“科学味儿”的课堂新样态。
本次活动为课堂教学改革及教师专业发展指明了方向，提供了动力。相信集团校的所有科学教师在不断学习思考、吸收前进、提升自身专业素养的同时，彰显科学学科的育人价值，进一步促进全面的素质教育。