学 校：敦煌市第三幼儿园
班 级：大五班
参与人：大五班 全体家长
编 辑：成东悦爸爸
审 核：祁老师 许老师
当孩子出现攻击性行为的时候，大部分父母本能的反应是不满，进而就是压制。他们认为，攻击性会阻碍孩子的成长，会让孩子变得脾气暴躁、很难相处，与社会格格不入，无法拥有良好的人际关系，他们迫切希望攻击性从孩子身上消失。
然而，压制的后果，会让孩子走向两种极端:一是变得唯唯诺诺、委曲求全、毫无个性、精神抑郁;二是被压制的攻击性不断累积后，会以更具杀伤力、更具破坏性的形式爆发。这两种情况对孩子都会造成很深、久远，甚至不易被察觉的伤害，也可能会对周围人造成一定的伤害。家长该如何正确看待孩子攻击性行为?又该如何引导孩子正确处理攻击性行为?
家长要善于调节自己的情绪，不要在孩子面前与他人过度争吵、甚至是打骂，父母永远是孩子的榜样。
孩子犯了错，不要动辄就打人孩子，这会给孩子一种错误了认知，认为打骂攻击是解决问题的主要手段。
避免孩子经常接触到暴力环境，引导孩子接触健康的书本、影视和游戏。
父母要引导孩子懂得分享与合作，体会到分享合作带来的快乐，让孩子懂得谦让与和善。
孩子的攻击性行为常常伴有强烈的情绪变化，所以他们需要一个更加宽容的环境来发展控制自己情绪及行为的能力。首先家长要弄清楚孩子发脾气的原因，可以主动替他表达内心的感受，还可以通过运动来调适孩子的负面情绪。
创建和谐的家庭氛围，家庭氛围和谐的父母，往往会采取非攻击式的方式来解决矛盾。给予孩子充足的感情陪伴，家长可以通过亲子共读的方式，让孩子体验绘本情境，然后他们会模仿绘本中的人物去面对和解决问题。
当孩子因为同伴关系矛盾而出现攻击性行为时，家长可以教给孩子建立友好的人际关系的策略，例如如何道歉，如何表示关心，如何分享，如何融入群体，如何躲避攻击等。对于孩子攻击性行为的引导，不仅需要家长以身作则，树立良好的榜样，同时也需要家长耐心细致的陪伴，多一点时间陪伴孩子是解决所有教育问题的核心。
敌意性攻击显然比工具性攻击更加恶劣，但是对于学龄前的孩子来说，不管事哪类攻击行为，都不能列为品德问题。所以，家长不要过于着急。只要引导得当，孩子的攻击性行为就可以得到消减。
家长要善于调节自己的情绪，不要在孩子面前与他人过度争吵、甚至是打骂，父母永远是孩子的榜样。
孩子犯了错，不要动辄就打人孩子，这会给孩子一种错误了认知，认为打骂攻击是解决问题的主要手段。
避免孩子经常接触到暴力环境，引导孩子接触健康的书本、影视和游戏。
父母要引导孩子懂得分享与合作，体会到分享合作带来的快乐，让孩子懂得谦让与和善。
孩子的情绪管理是很重要的，家长要告诉孩子，有了情绪以后，怎么样正确的进行处理和发泄，方法很多，但通过攻击别人来发泄是最不可取的。
其实，每个孩子生下来内心都是善良纯洁的，相信他们的这些行为也是有原因存在的。作为家长，要帮孩子认识到攻击的危害性，通过自己生活中的一些事情来影响孩子，从而改变孩子的一些不好的行为。
解决儿童的攻击性行为可能具有挑战性，但重要的是要以冷静和审慎的方式做出回应，通过了解攻击行为背后的原因并使用有效的策略来应对打人和殴打事件，看护者和父母可以帮助儿童建立健康的应对机制并减少未来攻击行为的可能性。
最后祝愿大五班的小朋友们健康快乐的成长！