教研组是学校学科教师集体进行教学研究的基本组织，其健全程度和工作水平如何，直接关系着教学质量的高低。而在学校的教学研究活动中，教研组长有着举足轻重的作用。他们是学校教学研究的落实者，他们是本学科教学活动的组织者，他们是青年教师的指导者。教研组工作的有序开展，离不开教研组长的“未雨绸缪”；教研组民主、和谐的氛围，离不开教研组长的精心打造。在很大程度上，教研组长的观念影响着一所学校学科发展的方向，教研组长的科研水平决定着一所学校科教研的高度，因此，教研组长在学校发展、教师专业成长等方面起着举足轻重的作用。
积极参加培训，提升专业素养
为了推动“双减”政策的落实，进一步发挥实效，准确把握中考备考方向及命题趋势，切实提高复习备考的效率，2023年3月11日，我参加了清苑区中考研讨会，会上，我认真聆听并做好笔记，返回学校后，又进行了二次培训，真正发挥了引领辐射作用，让中考复习的高效策略在每一个九年级教师心里生根发芽。
2023年3月15日，我和胡成军老师到徐水区日新学校参加了保定市2023年上半年初中英语区域教研活动，聆听了四位优秀英语教师的授课，感觉收获颇丰。
四位优秀老师的课堂展示，真得让我们耳目一新。他们的教学思路、教学理念、教学方法，教学热情都给我们留下了极为深刻的印象。通过培训，开阔了我的视野，增长了知识，提高了业务能力，增长了才干，为九年级英语教学提供了知识上和方法上的指导，极大地提高了业务能力。
作为九年级英语教研组长，我潜心钻研课标和教材，充分利用集体备课提升团队的生命力。我带领的九年级英语组将个人智慧转化为集体优势，保证了教学进度的统一，保障了教学质量的整体提高，真正实现了资源共享，提高了教学水平，使学生享受到了最优化的教学过程。
我们还组织了组内公开课，每位老师精心备课，利用集体备课的平台，取他人之长，补己之短，努力提升课堂效率，让每一个孩子都享受英语课堂，促进九年级英语水平的整体提升。
我们认真记录，深刻反思。总结组内公开课中每位教师的亮点，反思不足，为未来的英语教学提供一定的借鉴。
公开课结束后，根据六维度课堂观察量表，我们进行了公正打分，进行了有针对性的评价，有效地指导了未来的英语教学。
九年级所有英语教师随时随地教研，随时反思课堂中出现的问题。大家集思广益，出谋划策，力争每一位学生在原有的基础上能够有所提升，为中考英语做足最充分的准备。
作为九年级英语教研组长，为了减轻其他英语老师的工作压力，在这一年的时间里，我频繁地出入文印室，为九年级全体学生复印复习资料，并且每次都将试卷按班级人数分开，及时准确地送达到每一位任课老师手中，这样既提高了工作效率，又加快了复习进度。
每次印完试卷，我的双手都沾满了油墨，但是我相信我的努力不会白费，我的辛苦同组老师都会看到。为九年级所有英语老师服务，累并快乐着。
培养青年教师，发挥辐射作用
青年教师是学校教师队伍中潜力巨大的重要力量，是学校有效提升教师队伍整体素质的有力抓手，也是学校蓬勃发展的希望所在。
作为一名40周岁的中青年教师，张海朔名师工作室的成员，我在英语教研教学方面发挥着引领辐射的作用。
我培养青年教师，耐心细致地为他们建言献策，尽快地促进他们的成长与进步。
今年3月，青年教师田婉一代表张登中学参加第三联盟体课例展示活动。磨课前，我对她的教学设计、课件、导学案、说课稿、逐字稿都进行了细致的梳理与分析，在每一个环节的设计上都和田老师进行了深入地沟通，在每一张PPT的制作细节上，都进行了改进与丰富……全程陪伴田老师进行磨课活动，指出课堂中出现的问题并及时帮助田老师解决，再修改，再磨课，再修改……田老师最后的课例展示，得到了参会教师和教研室的高度评价。
优秀资源共享，助力初三成长
家有一宝，也上初三，就读于清苑二中。在他们的班级群里，有很多的教学资源。我想是否可以拿到我们学校的九年级来进行资源共享呢？我把班级群里各学科的复习资料和习题发给王红校长，各教研组长再利用学科教研群，进行二次传递。我希望用这种方式，进行资源的传递，借助他人力量，促进自我成长。
据统计，网课期间为学校提供的文件和图片达到了100多个，极大地减轻了老师的负担，提高了学生的学习效率，提高了老师们的复习效率。
校际结对帮扶，落实教育扶贫
和风物语春意暖，桃红柳绿自繁华。为了开展对口帮扶工作，促进区域协调发展，深入推进“教育帮扶”工作，2023年4月7日早晨，清苑区张登中学韩志虎校长、王红副校长、王岩副校长和三位骨干教师一行六人驱车历经两个多小时，来到涞水县娄村学校，开展结对帮扶教育交流活动。
我代表张登中学为娄村学校带来了一节英语示范课——《Unit5 What were you doing when the rainstorm came?》
这是一节阅读示范课，杨华老师引导学生在主题的引领下按时间顺序展开细读与思考，梳理暴风雨之前、中、后三个时间段，把知识、技能、思维融为一体，进而验证读前预测，实现育人目标。课堂任务形式丰富多样，如连线、挖空填词，回答问题，完成思维导图等。多种文本解读方式的综合使用，加深对文本的理解，训练学生信息提取能力，拓宽了学生的阅读面，培养了学生的口语表达能力和组织语言的能力。
授课结束后，九年级英语组就“大单元教学”分别展开深入研讨。过程中，我就本节课进行细致解说，听课教师积极发言，多角度观察并评说课堂亮点。研讨中，老师们就自身教学中存在的疑惑和问题展开深入的讨论交流，大家反思不足，畅谈举措，为以后的教学开辟了不少思路。
此次两校结对帮扶活动圆满成功，加强了两校之间教育教学的交流，发挥了专业引领和示范作用，为今后结对帮扶工作扎实有效的开展开启了一个良好的开端。两校将按照帮扶活动方案的具体要求，抓好各阶段各环节的每一项工作的落实，真正使结对帮扶活动形成长效机制，取得实实在在的效果。
我能够代表学校参与本次的教育扶贫工作，感到无限的光荣。
一年来，我带领九年级教研组全体教师一路披荆斩棘，教学成绩稳步提升，业务能力也有了很大的提高！
新学期，新气象，新征程，新希望！我会总结成功的经验，反思工作上的不足，期待新的一年能够有新的作为！