教研活动是提高教师专业素养,增强教师课程实践能力的有效途径。为了促进教师的专业发展,我校数学组根据教研活动的安排,于2023年9月13日,开展了第三周教研活动。
授课教师:何子莹
授课地点:同步课堂教室
授课课题:《几百几十加、减几百几十》
参加人员:中心校领导、全体数学教师。
本次活动分为授课、说课、评课、总结四个环节。
一、授课
何子莹老师为大家带来一节精彩的数学展示课——《几百几十加、减几百几十》。精心的备课,饱满的激情,让讲台成为教师展示风采和魅力的舞台。孩子们专注的眼神,端正的坐姿是对知识的渴望,对未来的期待。
何子莹老师课堂设计注重实效,以学生的发展为本,以提升学生的数学思维能力为核心,强化数学与生活的联系,引导学生在自主探究中学数学,用数学。
课堂中,何子莹老师关注每一位学生。 语言亲切,仪表大方,充分利用多媒体辅助教学。为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成,起到了锦上添花的作用。
学无止境,全体数学老师认真听课记录!每位数学老师在这个过程中都有所收获和成长。
第二环节:说课
由授课教师何子莹老师对本次授课的教学目标、重难点、教学过程和教学反思等进行说课。
第三环节:评课
优点:
1、抓住学生的重点,采取多样化的形式。
2、老师教态语言优美。
3、教师循循善诱,让学生在学习中发现问题、思考问题,促进学生全方位参与数学知识的学习。
不足:
1、课堂中氛围不够活跃。
2、学生练习的时间较短。
3、专业知识用语要注意。
建议:
1、板书要注意正确的书写。
2、重要的知识点一定要让学生大声朗读。
3、课堂中,可以多些掌声和表扬激励用语。
最后,陈金伟校长首先对数学学科的本质性进行细致刨析,并结合学生的发展特点,提出指导性建议。
1、老师要注重引导学生,不要满堂灌。
2、合格的老师是教知识,优秀的老师是教方法。
3、老师角色没有改变,老师要引导学生,让学生成为学习的主体。
建议:
1、课前认真专研教材,做好知识的铺垫。
2、地位合作要明确,确定好教学目标。
3、老师的教法一定要转变,应采用启发、合作、探究式教学。
第四环节:总结
通过以上的公开课展示,引发出的许多问题引起了组内老师们对教学进行了更深入的思考,在评课环节上,老师们的无私分享与智慧碰撞,让我们的教研活动变得更加有意义。诚然,我们也发现了一些不足,但对教学的研讨与改进,我们一直在路上!
摄影: 邱雅汝
美篇: 邓芸芸
校对: 陈美花
审核: 李开姑