教研活动是提高教师专业素养，增强教师课程实践能力的有效途径。为了促进教师的专业发展，我校数学组根据教研活动的安排，于2023年9月13日，开展了第三周教研活动。
授课教师：何子莹
授课地点：同步课堂教室
授课课题：《几百几十加、减几百几十》
参加人员：中心校领导、全体数学教师。
本次活动分为授课、说课、评课、总结四个环节。
一、授课
何子莹老师为大家带来一节精彩的数学展示课——《几百几十加、减几百几十》。精心的备课，饱满的激情，让讲台成为教师展示风采和魅力的舞台。孩子们专注的眼神，端正的坐姿是对知识的渴望，对未来的期待。
何子莹老师课堂设计注重实效，以学生的发展为本，以提升学生的数学思维能力为核心，强化数学与生活的联系，引导学生在自主探究中学数学，用数学。
课堂中，何子莹老师关注每一位学生。 语言亲切，仪表大方，充分利用多媒体辅助教学。为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成，起到了锦上添花的作用。
学无止境，全体数学老师认真听课记录！每位数学老师在这个过程中都有所收获和成长。
第二环节:说课
由授课教师何子莹老师对本次授课的教学目标、重难点、教学过程和教学反思等进行说课。
第三环节：评课
优点：
1、抓住学生的重点，采取多样化的形式。
2、老师教态语言优美。
3、教师循循善诱，让学生在学习中发现问题、思考问题，促进学生全方位参与数学知识的学习。
不足:
1、课堂中氛围不够活跃。
2、学生练习的时间较短。
3、专业知识用语要注意。
建议:
1、板书要注意正确的书写。
2、重要的知识点一定要让学生大声朗读。
3、课堂中，可以多些掌声和表扬激励用语。
最后，陈金伟校长首先对数学学科的本质性进行细致刨析，并结合学生的发展特点，提出指导性建议。
1、老师要注重引导学生，不要满堂灌。
2、合格的老师是教知识，优秀的老师是教方法。
3、老师角色没有改变，老师要引导学生，让学生成为学习的主体。
建议:
1、课前认真专研教材，做好知识的铺垫。
2、地位合作要明确，确定好教学目标。
3、老师的教法一定要转变，应采用启发、合作、探究式教学。
第四环节:总结
通过以上的公开课展示，引发出的许多问题引起了组内老师们对教学进行了更深入的思考，在评课环节上，老师们的无私分享与智慧碰撞，让我们的教研活动变得更加有意义。诚然，我们也发现了一些不足，但对教学的研讨与改进，我们一直在路上！
摄影: 邱雅汝
美篇: 邓芸芸
校对: 陈美花
审核: 李开姑