坚持“五育并举”，响应“双减”号召，盈田小学以“让每一个生命丰盈如花”办学思想为引领，全面细化“双减”和“五项管理”工作要求，聚焦“作业管理”这一重点任务，通过减“量”提“质”，优化学校作业生态，使“减负”工作贴地而行。
一、顶层设计，细化管理
1.五项管理更系统
构建“五项管理”运行机制。“五项管理”是“双减”工作的一项具体抓手，形成教导处、德育处、学科教师、班主任、家长分工合作下的管理运行体系，确保五项管理落实到位，让“双减”真正落地。
2.作业管理更智慧
我校采取“一标三线”的措施，切实减轻学生的作业负担。“一标”即：一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级每天书面作业不超过60分钟；“三线”即课堂、延时、家庭三条线。
二、作业研究，精打细磨
减轻学生作业负担，降低的是作业的总量，提升的是作业的质量。通过将作业设计研究纳入教学研究，确定作业设计的形式和步骤。
作业设计形式包括：预习作业、分层作业、单元整体作业、实践作业、特色作业、非书面自选作业等多种形式，根据学科特点和教学内容，年级组统一确定作业形式和内容。
作业研究设计步骤：研读课标→分析教材→分析学情→设定作业目标→设计作业方案→作业实施、分析优化→评价作业。
三、作业内容，丰富多元
“1+1+X”点餐式作业模式，第一个“1”为作业答疑辅导；第二个“1”每天坚持读书30分钟；“X”指各班级根据非书面作业菜单自行点餐选择。“1+1+x”点餐式作业模式，不仅能保证学生作业质量，培养学生良好的阅读习惯，而且还能满足学生全面发展的需求。
四、作业公示，统筹兼顾
“作业公示表”统筹兼顾作业形式与总量。任课教师在布置作业时，可以互相参照监督，以估算出学生完成作业的总时间，给学生布置合适的作业量，确保中等速度的学生能够在规定的时间内完成作业量，保证学生休息和睡眠。
五、动力机制，以学为乐
“免写作业卡”激发学生学习兴趣，提高作业完成质量。根据学生作业完成质量，积累到规定等级次数便可以获得“免写作业卡”一张，凭卡即可免写一次相应学科的作业。“免写作业卡”的实施，不但转变了学生的学习态度，从“要我学”到“我要学”，而且也减轻了学生的作业负担。
六、作业设计，走新走心
关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性，满足学生的不同需求。 将书面作业同探究式作业、实践类作业、阅读类作业、听说类作业相结合，每课时分层设计，重视作业的实践性、综合性，将各科作业印制成册，即语文：博学审问，数学：好学深思，英语：博观约取，科学：厚积薄发。
用心守护，润物无声。盈田小学定会乘着“双减”政策东风，规范作业管理，用力、用心、用爱成就有温度的教育，使学生踏实读书，在“双减”政策的阳光下健康、快乐的成长。