提升课堂效率，提高教育教学质量。围绕“双减”之下，既要减轻学生学习压力，又要保证教育教学质量的要求下，需要重构课堂教学，建立大单元教学体系。"双减"政策想要真正见效，关键还在于守好学校教育教学这个主阵地，将这块主阵地做大做强。因此，向课堂要质量，向课堂要效率，是落实"双减"的根本所在。
在这秋高气爽，硕果累累的季节里。揣着一颗明亮的心灵，把知识变成一股清泉！为了让教师有更丰富的教学经验，不断提高我校语文教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台，2023年9月13日，鑫源新村小学语文教研活动如期开展。
第一堂课由刘羚老师执教《花之歌》。刘羚老师经过精心准备，在公开课上以幽默诙谐的语言，饱满的热情感染了在场的师生。让学生在轻松快乐的气氛中学习语文，升华情感。
刘羚老师老师围绕“‘我’是什么”、“‘我’做什么”两个层面对文本进行了结构分析和语言品味，让学生体会文本中比喻、排比、拟人等修辞手法的美妙，通过多种形式，让学生感受纪伯伦散文诗的奇特想象，体现了大单元教学的意义，分成任务段，让学生更加清晰明确的知晓自己的学习目的。
刘羚老师向学生传达了纪伯伦的人生态度：借物喻人，托物言志，含蓄而诗意地表达了作者的积极向上、追求光明的人生态度。帮助学生了解和体会这些写作特点。了解纪伯伦这位外国作家，补充他的生平简介，了解写作的相关背景，以帮助学生更好地理解这篇文章。
刘羚老师用生动的语言，工整的句式，给学生以美的感受。通过刘羚老师的讲解，学生理解了《花之语》的主题意义，虽然全文没有出现一个“花”字，但是句句都在写花的深刻意思。
表格的运用起到了梳理文章内容的作用，使学生深刻领会大单元教学的意义，完成对课文内容的深化，贯穿到语文素养的方方面面。
学生认真做笔记，可以看出师生间的互动活跃，学生心领神会，可以感受到刘羚老师课堂气氛的生动活泼。
课后的对比阅读也是一大亮点，通过当堂实践，让学生学以致用，深刻理解借物喻人，托物言志的写作手法。整堂课讲练结合，以大单元为核心，体现了语文学习的实践性。刘羚老师随堂指导，学生学习热情高涨，整堂课和谐共生，气氛热烈。
第二节课由郭静老师执教《七律 长征》。郭静老师情境导入，吸引学生兴趣，引起学生共鸣，展现了积极开放的课堂氛围，为课文的学习埋下了兴趣的种子。
郭静老师结合自身的教学风格、语文功底、文化素养等优势勇于挑战革命战争经典课文，打破传统的教学，探索素养导向下的大单元教学新模式。郭静老师在不断的修改与打磨中，逐步形成一节有质量、有亮点的研讨课。郭静老师的授课，教学目标明确，符合新课程标准和教学理念的要求，教学重点、难点突出，与学生互动良好。
郭静老师通过书法作品的展示突出“难”“闲”。《七律·长征》是一首七言律诗，郭静老师的诗歌教学，从读诗歌、明诗意、悟诗情三个方面入手。首联以“万水千山”这个面，用“不怕远征难”“只等闲”概括地写出了革命乐观主义精神，颔联、颈联、尾联再详细用”五岭”“乌蒙”“金沙”“大渡”“岷山”五个典型事例作为点，更加突出了长征途中的“难”和红军战士不怕牺牲的精神。
郭静老师通过放纪录片，展示出红军穿越大渡河时的艰难险阻，以此来体会我们现在幸福生活的得来不易，使学生能够身临其境、感同身受，有切实教育意义，同时也体现了大单元教学中的人文情怀。
小组讨论是本堂课的亮点，郭静老师深入学生中间，与学生一起探讨，学生也各抒己见，畅所欲言，体现了思维与智慧的碰撞。
学生笔记详尽，思路明确，能够随时跟上老师的节奏，体会作为红军接班人的现代小学生应该秉持革命乐观主义，积极昂扬的生活。
评课环节
评课环节中，两位老师老师说学生、教法及教学过程，又进行反思、各位老师分别发表自己的见解，给予中肯意见和建议，从提高课堂效率方面畅所欲言 探讨属于自己的风格。
全体语文老师在会议室评课。老师们就这两节课各抒己见，进行了讨论，大家畅所欲言，谈体会，说收获，提建议。
曹老师对此次教研做了总结评价，以大单元教学为依据，交流了本次课的亮点及其有待改进的地方，针对每个细节都做了很好的剖析和概括，让每位老师都受益匪浅。我们当疑则疑，当辩则辩，不逡巡徘徊，亦不矫枉过正。只望以高者为师，以优者为范，打磨实实在在的好课堂!精彩点评对我们既是鼓励，也是鞭策。
"吾生也有涯，而知也无涯"。知识是无限的，在以大单元教学为依据的教研活动中，分享老师的智慧得到彰显，各位教师的想法得到了交流，教研活动的成果得到了认可，可以说我们的辛勤劳动是值得的！接下来的日子，鑫小的老师们将继续一起在探索中不断前行，砥砺奋进！