为进一步夯实道托镇小学科学教师队伍建设，增强科学课程教学组织、作业设计、实验教学的科学性，促进教师专业化发展，提升科学教师教学实践能力。2023年9月13日，道托镇教研室精心策划并组织了本次集中培训。
教研室主任任执亮强调本次实验培训的重要性，并对实验培训做出了要求，对道托实验教学给予肯定，鼓励科学教师们认真学习，大胆创新，勇于探索，使道托镇实验教学再创佳绩。
教研室李振丽老师讲解本次活动的重要意义，并对学校各活动室的管理进行培训。老师们聚精会神的聆听。
然后，学科带头人分年级进行实验演示还讲解。
学科带头人在讲解过程中，从仪器的使用，到规范的操作，进行具体讲解。徐在红老师和高世梅老师围绕三四年级的科学实验进行讲解，从三四年级的学段目标讲起，结合实验案例《空气占据空间吗》和《观察茎》为各位老师如何上好三、四年级科学实验理清了思路。
五年级刘梦华老师和六年级秦永玲老师，从仪器使用到规范操作对五六年级科学实验逐一进行讲解。老师们针对实验中的疑惑提出问题，老师们热烈研讨，达到理解透彻。
最后，教研室李振丽老师以《“双减”背景下小学科学课程作业设计管理要点和思路》开展了讲座，李老师以“双减”政策和《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》为背景结合课例和作业实例从作业设计总体要求、科学作业设计要求和作业设计指导三个方面为在坐的科学教师详细讲解了科学课如何设计创新、高效的作业科学作业，有效落实课前、课中、课后作业与课堂改革的双向融合。
所有参会的老师围绕此次主题开展交流，讲述自己在教学时遇到的问题和困扰，通过其他老师的交流找到方法，解决困惑。
科学源于生活，生活与科学息息相关。小学科学实验内容的设计从易入难，层层递进，一年级到六年级环环相扣，每一环的学习都为下一环打下基础，所以每一环都应认真教学。科学实验内容与生活相融，与自然相接，学生学好科学，生活会变得更有趣味，对大自然更加向往。
总之，今天的培训经过老师深入的解读，内容精彩纷呈，也让我们对科学课程标准和实验的目标、方法、过程、结论等方面得到了全方位的，更深入的认识。随着对科学课的越来越重视，只有将学习任务转化为学生的自我需求，才能真正唤起学生的求知欲望，才能真正激活学生学习的内在动力，才能真正使学生成为学习的主人，老师也只有不断提高自身的科学素养，才能胜任科学教学工作。