秋日之美，在于斑斓与丰收;教研之美，在于钻研与提升。为促进教师之间经验交流和思想碰撞，提高教育教学水平，促进师生整体素质的全面提升，我校于11月12日下午组织了英语组“同课异构”课堂教学展示活动。
本次“同课异构”的授课内容为四年级Unit 7
《At school》
一样的主题，不一样的精彩，同课异构正是基于教师鲜明的教学个性和提高课堂教学效率。
接下来我们一起来走进两位老师的课堂吧！
庄翡翠老师课堂篇
庄老师利用转学生Owen创设来到Alice的学校这一情境导入新课教学，让学生身临其境。课上，庄老师利用单词图片，实物教授单词，学生们都听的可认真了。
看，大家整整齐齐的坐姿，认真听课，并且积极回应庄老师。学生们用手指跟着老师一起书空单词，加强单词的记忆。在教授新单词时，庄老师会利用自然拼读法引导学生自己尝试拼读单词，同时总结字母组合发音，还会教授学生对于较长的单词进行拆分记忆，所以课堂上学生读单词都是轻松学会。
快来一起读单词吧！
庄老师整堂课重难点突出，对于重点，易考点知识会着重讲解，教授学生做题技巧，做到了以考定教。学生们积极性高，课堂气氛活跃，师生配合默契，教师的教态自然大方，语速语调自然，每个环节环环相扣，过渡自然。单词，句型操练到位，形式多样，师生互动，生生互动都做的很好。
和庄老师一起学习了新知识，接下来进入到小组讨论环节，大家都很积极地讨论用新单词和句型创编对话，学习氛围可浓厚了，庄老师也是积极走进学生中进行指导。
庄老师的板书精美，重难点突出，奖励机制贴近本节课主题，让学生能更好地融入情境中，同时也增加了趣味性。
邓伟青老师课堂篇
邓老师的课堂学生坐姿端正，学习热情高涨，活跃度很高。教师教学方法独特新颖，善于引导学生，做到了以学生为主。奖励机制新颖有趣，设置了不同的游戏调动了学生的兴趣，教具制作精美多样。本节课利用哆啦A梦这一卡通形象创设情境导入新课，学生们都很感兴趣。
邓老师教授单词细致，每讲完一个单词就会变换不同形式来操练，利用自然拼读纠正学生的发音。最后听音频跟读单词，带着学生一起用手指书空单词，一整个操练下来，学生们都掌握的很牢固，都迫不及待的举手要大声朗读呢！
游戏时间到！拍卡片，音量游戏，开火车游戏，学生们玩的可开心了！
放眼望去都是举起的小手，大家都学的可认真了。
小组讨论时间到，学生们和自己的组员积极大声地讨论创编对话，邓老师也是积极及时的给予指导。
邓老师的板书重难点突出，奖励机制有趣，营造了你追我赶的学习氛围。
两位教师都在课前做了充分准备，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体。教师不断鼓舞学生，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
精彩的“同课异构”活动结束后，老师们结合自己的听课笔记对授课教师的课堂进行深入点评。
此次活动，两位老师不仅展示了风采，也得到了更好的锻炼。教学不是一门简单的学问，作为一名教师要不忘初心，多从不同角度挖掘素材，与书本有机结合在一起。老师的教，与学生的学要有机结合，让课堂充满活力与生机。我们也相信，只要不断思变、整合、创新，一定会百尺竿头，更进一步!
图片/文字：张中慧
审核： 赖莉梅