时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑！你们认识“时间”吗？你们会管理时间吗？进入大班的你们，一定要成为时间的好朋友。你们准备好了吗？
01课程缘起
早上，淼淼常常在早饭后才来园，师：“淼淼要记得早点起床哦！” 淼淼的姗姗来迟引起了小朋友关于时间的讨论。“淼淼，你是不是赖床了？”“晚上睡太晚就会起不来。”“我妈妈给我买了闹钟，闹钟一响我就起来了。”“我哥哥每天上学起得可早了，上小学不能迟到！” 幼儿的讨论引起了我的思考，大班是幼小衔接的关键期，为了培养小朋友良好的时间意识，养成遵守时间、珍惜时间的好习惯，一场“时间小管家”的时间探索小故事开始了…………
02 时间是什么
时间是一个抽象的概念，在孩子们眼里，时间到底是什么呢？我们一起听听他们的说法吧！
对于时间是什么？孩子们展开了交流：“时间就是白天和晚上。”“时间就是钟表上表针指的数字。”“时间就是一分一秒，是计时用的。”“吃饭、睡觉、做事情都是需要时间的。”“时间是需要珍惜的。”“通过交流，孩子们发现原来时间就在我们身边。
为了让孩子们更好的理解时间的重要，我们通过绘本故事《时钟国王》拓展孩子们已有的经验，丰富他们的语言。通过阅读绘本，孩子们知道了时间的重要性，初步树立了孩子们的时间观念。我们惊喜的发现，在绘本活动结束后，孩子们按时做事的观念增强了，快速完成的幼儿还会督促未按时完成的小朋友……
03找一找时间
“时间到底在哪里呢？”我们带着这个问题出发去寻找！
“我们教室墙上有钟表，可以看到时间！”“电脑上有时间。”“我在家里的平板上发现了时间，一直在变化。”“我的电话手表上有时间。”“我的闹钟可以告诉我时间。”“我妈妈的体重秤上有时间。”“沙漏可以计时。”
通过寻找时间，孩子们发现，家里有时间，外面有时间，幼儿园也有时间，很多地方都能找到时间。其实只要用心观察，时间就在我们身边。
教师的话:原来时间在我们身边的每一处，它看不见摸不着，但它又会一直变化，让我们感受到。并且通过各式各样的方式让我们知道。在这个过程中不仅发展了幼儿对时间的认知，同时在表征方面也有了很大的进步，画面丰富有情景，并且能大胆表述自己所画情节内容。
04我设计的时钟
孩子们的世界总是充满了童真和想象，认识完时间，他们会想为自己设计出一款怎样的时钟呢？一起来看看吧！
05一分钟能做什么？
初步理解时间后，孩子们对时间的话题仍然兴致未减，时刻寻找着时间的痕迹，每天清晨入园便把自己对时间的理解分享给老师和小伙伴。时间漫长又短暂，看不见摸不着，怎样才能让孩子们真切地感受到时间的长短呢?我们进行了探讨。
“一分钟的时间到底有多长？一分钟到底能做什么？”孩子们讨论起来，“一分钟只有一会儿！”“妈妈说秒针走一圈，挺长的吧。”“一分钟就是这么长时间（双手向两侧伸平）……孩子们用他们的语言、动作，描述着对一分钟的认识。一分钟到底有多长呢？为了一探究竟，我和孩子们开展了“一分钟里”的系列实验活动，孩子们在实验中惊奇地发现，一分钟可以跳100个绳，拍50下球，可以穿好鞋子，可以喝杯水，可以把玩具收拾好……一分钟虽然短暂，却可以做很多事情，孩子们切实感受到做事要抓紧一分一秒的时间，不能浪费一分钟的时间
在挑战一分钟的环节，大部分幼儿能按照自己要求完成，出现困难的幼儿也并没有放弃自己的挑战，即使满脸通红、被跳绳绊倒，在这个过程中收获的不单只有对时间的珍惜，还有那股毅力值得赞扬。
一起挑战一下吧！
教师反思:幼儿在对一分钟的理解很有自己独特的见解，由此可以看出班级幼儿对时间的敏感度还是较敏锐的。在班级寻找有关于一分钟的事物，幼儿乐在其中，体现了玩中学，学中玩的教育理念。同时也在心中种下了一颗惜时的种子，知道一分钟很快就过去，所以要珍惜好每一分每一秒的时间，不能浪费时间。
06我和时间的故事
经过一段时间的探索，孩子们了解到起床、上学、户外活动、区域活动、集体活动、吃饭睡觉等都是在特定时间内进行，时间与我们的生活密切相关。
那么“怎么管理好时间呢？”孩子们尝试将时间与日常生活的关系用图文的方式呈现出来，从而加深对时间管理的认识，制订一日生活作息时间表
通过谈话，孩子们根据自己的生活经验，讲述自己对时间管理的理解。部分幼儿能举生活中的例子来诠释“时间管理”，并表征了他们的计划表。孩子们能大致安排自己的生活，并自制了一日生活作息时间表——从晨间入园开始，到晚离园，什么时间段做什么事情。孩子们开始学习规划时间、管理时间，逐渐有计划、有条理地做事情
通过幼儿自主记录一日活动的时间，加强了幼儿对于一天中时间先后的了解，对自己的时间也有了一定的规划。
老师的话：《纲要》指出：“关注孩子活动中的表现和反应，敏感地观察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”活动中我们以幼儿对“迟到”的讨论为切入点，开展了一场关于时间话题的探讨。孩子们通过讨论寻找时间，认识到时间的宝贵。观察钟表并进行介绍环节中，幼儿开始留意这位默默无闻却与我们生活息息相关的朋友——钟表，于是，他们从生活实际中慢慢走进时间、认识时间、感受时间，并陶醉于表征钟表的创意活动中。通过不断认识“时间”这一重要概念，幼儿将关于时间的感知进行升华，并将良好的时间意识渗透到一日生活中。活动最后，我们请幼儿做自己时间的小管家，制订一日生活作息时间表，为今后良好习惯的养成累实了基础。珍惜时间，管理时间，从现在开始……