孤家子第三小学低年组集体备课

为了能为教师提供合作、探讨、实践的途径，整合优质资源，促使教师加深对教材的理解和认识，拓展教学的方法与思路。孤家子第三小学低年组进行了集体备课。

参与本次集体备课的有董校长，牛校长，郭主任，张主任，贾主任，吴磊主任，梁红老师，李大威老师，孙莹老师，李露露老师。主备人韩威老师展示了PEP版小学英语五年级上册Unit2 My Week Part B Let's learn. 一课，在课前都做了充分的准备，课堂内容完整，教学环节设置合理，抓住了重难点和教学目标。

吴磊主任给出诚恳建议:可以先以Free talk进行导入，由于歌曲里包含了有关工作日和周末的单词，可以由此再引出学生对工作日和周末喜欢哪一个，这样会更自然一些。

牛校长说:课前的预热部分，有利于调动学生学习的积极性，同时也能复习了单词。建议在分享自己周末做的事情之前先来了解了解学生，提问学生喜欢哪个，并说出理由。由单词到词组的教学顺序设计合理，教学方式也很灵活。

张主任说:这节课设计的重点内容得到反复呈现，详略得当，教师的逻辑思维很强。在引出句型后，答语作为复习应该后出现，同时要做到关注学生，了解学生他们周末通常会做什么。

孙莹老师说:建议可以先问一问学生喜欢哪一天，再说出自己喜欢哪一天，让学生说出他喜欢这一天的理由。可以让学生说自己周末做什么然后按照学生所说的顺序学习短语。

贾主任说:教师能通过介绍自己周末喜欢做什么事，引导学生说喜欢做什么事情，可以起到一定的示范作用。对有记忆要求的短语，单词训练的方法切合实际，希望老师在上课时尽量做到，课堂气氛活跃，学生参与度较高，要注重培养学生自主完成学习，让学生乐学，善学，会学。

郭主任说:歌曲部分复习了周一到周日的单词，可以起到巩固旧知的作用。在新授短语时可以用动作去引导学生，然后再听录音，跟读。小组合作部分，进行了一个小调查，起到了巩固知识的作用。

李露露老师说:Free talk部分联系生活实际，导入本课主要内容，短语为学生后续扩展作铺垫。通过Chen Jie 周末的活动，学习短语和句子，各环节链接得当。课堂上书写单词，锻炼了学生的书写能力，也巩固了旧知。

董校长总结到:教师能抓住重难点和教学目标，也能做到引导学生，及时巩固旧知。教学方式有进步的空间。希望继续努力，期待公开课的讲授。