幼儿园生活丰富多彩
每一天都充满了好玩、有趣的事情
让我们一起来回顾一下
这一周发生的精彩瞬间吧~
【日常生活区】
蒙氏教育强调“生活即教育”
因为生活本身就有很多
值得幼儿学习的常识、智慧和哲理
蒙氏日常生活教育是
让儿童学会优雅礼仪、动作协调、
照顾自己、照顾环境等
［倒水］
通过练习倒的工作
锻炼手部的小肌肉动作
为了拥有一双稳定而又灵巧的手
为了能够很好地照顾自己、照顾环境
最终达到独立的目的
［串珠子］
提升孩子的手眼协调能力
锻炼孩子三指捏的精细动作
培养孩子的专注力以及独立性
［镊子夹］
学会用镊子夹东西
锻炼幼儿小肌肉动作的灵活性
培养幼儿的耐心、专注力和独立性
［筷子夹］
发展幼儿用筷子夹物的能力
锻炼幼儿手部的精细动作和
手眼协调能力
能够有序、专注的操作
体验成功的快乐
［擦镜子］
让儿童学习如何擦镜子
精确儿童擦的能力
锻炼儿童手腕、手臂的力量和活动能力
培养儿童讲卫生、爱清洁的习惯
培养儿童照顾环境的意识
为儿童独立生活做准备
［开锁］
在解锁的过程中
孩子需要同时使用手和眼来协调动作
能够锻炼他们的手指灵活度、精细动作
能力以及手眼协调性
［拧螺丝］
锻炼幼儿的手腕力量，手眼协调能力
认识螺钉和螺母
培养秩序性、专注性、独立性
以及动作协调性
［拼插树叶］
随意进行拼插
充分发挥幼儿的想象力
锻炼手眼协调能力
培养幼儿专注力
［倒谷物］
训练倒的动作技能
培养幼儿的手眼协调性、独立自主性、
专注力以及耐心
［舀谷物］
培养幼儿手部精细动作
培养幼儿的专注力和自己照顾自己的能力
培养幼儿的手眼协调能力
【感官区】
孩子是感官的探索者
我们都知道眼睛看到的叫视觉
耳朵听到的叫听觉
舌头尝到的叫味觉
用手触摸到的叫触觉
孩子们有着感官精致化的敏感
他们使用感官去探索发现周围的世界
敏感期吸引着孩子
利用自己感官去做各种事情
［色板Ⅱ］
通过眼睛来观察色板
帮助孩子辨别色板的颜色
从而提高孩子的视觉区辨能力
培养孩子对配对概念的初步认知
为后期的数学区学习做准备
感觉刺激之于大脑
犹如食物之于身体
感觉统合作为我们人类基础的一项能力
影响着我们的日常生活、工作以及学习
感统训练是针对孩子感觉统合能力的
一种训练
能够给孩子很多能力打下基础
通过有针对性的运动或游戏
给予孩子多重感官刺激
促进中枢神经的发育
使得孩子身体和大脑完美配合
感统训练的关键是同时给予孩子
视、听、嗅、触、关节、肌肉、前庭等
多种刺激
并将这些刺激与运动相结合
让孩子做出正确的反应
感统训练对孩子进行的训练
不只是一种生理上的功能训练
而是协调心理、大脑和躯体三者之间
相互关系的训练
专业、规范的感统训练课程
都是以一种“快乐游戏”的形势呈现
这符合儿童的心理特点
让他们在快乐的游戏中
不知不觉地训练自己的各种
感觉之间的协调性
陶艺课程的每一个部分
都是由孩子用自己的小手一点点
捏制出来的
从而最大程度上锻炼了孩子们的
动手能力和创造能力
孩子们可以在老师的带领下
一个步骤一个步骤的学着做
孩子在捏制这些东西的时候
是眼、耳、脑、手齐运动
极大的锻炼了孩子的动手制作能力
同时又无形中让他们对自己生活的环境和
周围的事物有了更深层次的认识
上陶艺课无拘无束
身体自由活动
双手可敲打、揉搓、拉、团
动作自由、随心所欲
学习热情高涨
让思维处在积极主动状态中
通过陶艺的学习
孩子捏、揉、搓、拉泥巴时
手、眼、脑并用
促进了左右脑的细胞活动
对孩子的手、眼、脑协调发展
起到很好的作用
双手活动是思维产生的源泉
只有锻炼双手才能启迪其心智
促进艺术发展
在集体的手工制作当中
课堂气氛是开放式的
孩子们可以随时把自己的想法
和老师沟通
也可以和自己周围的小朋友们一起
分享自己的创意和快乐
陶土湿润柔软
陶艺的学习使儿童感到
亲近、 自由、轻松
人类与生俱来就有一种亲近大自然
亲近泥土的天性
泥土多变的特性
是孩子释放自我、阐述童真的一种手段
是通过触觉、视觉、感觉
引人向善的一种朴实的方式
是施洁净于人心的体现
也是他们幼小心灵接触中国传统文化
增强自信心的有效措施
🎶《Hello歌》🎶
美好的奥尔夫音乐之旅
从《Hello歌》开始
小朋友们大家下午好☀
伴随着Hello歌进入今天的
奥尔夫音乐之旅吧~
👂音感练耳👂
do do do do do
小手摸地板
mi mi mi mi mi
小手摸肚皮
sol sol sol sol sol
小手摸耳朵👂
跟八音转钟说再见吧~
再见（sol mi）~
🎵导入倾听音乐🎵
今天老师给大家请来了一位动物好朋友
我们来听听它是谁？嗷呜~
原来是一位老虎叔叔
老虎叔叔说：小朋友们，我们一起去
奥尔夫音乐王国玩耍吧~
🎶感受音乐🎶
小朋友们两个人一组
一起跟随老虎叔叔的音乐做律动吧~
🥚表现音乐🥚
今天跟我们一起做游戏的乐器宝宝是
沙蛋🥚
每个小朋友手里会有两个沙蛋
我们一起来探索一下它
它可以轻轻的晃一下
也可以一直晃
还可以碰一碰
我们一起用不同的演奏方式来
和音乐做律动吧~
👋再见仪式👋
美好的时光总是短暂的
又到了说再见的时刻了
一首《再见歌》
和今天的好朋友们说再见吧
下次再见啦~
幼儿时期正是孩子大脑中
神经元的发育期
尤其是在3-6岁时
儿童的大脑皮质尤其发达
可以通过大量的感官刺激和运动
来建立海量的神经元突触
通过老师提供的一些图片或实物引导
使幼儿的想象力得以发挥
从而创造不同的作品
丰富幼儿生活乐趣
通过动手操作
使幼儿的思维和肌肉运动能力
得到锻炼和统一协调
培养想象力和创造力
在幼儿自由活动的时候
一起做手工可以增加幼儿的乐趣
尤其在分享自己的作品时
孩子会感到有成就感
通过创意手工训练
发挥丰富的想象力
增加孩子的成就感和自信心
做手工时除了动手
还会用到眼睛、耳朵等多个器官
刺激大脑皮层
促进全脑智力的开发
在手工教学中孩子是活动的主人
他们在反复制作探索中学习、进步
在动手、动脑的过程中
充分享受手工制作的乐趣
在发展动手能力的同时
激发主动学习的意识
为孩子今后的学习成长奠定良好的基础
食育是一种回归生活的教育
更是一种回归教育的生活
食育课程有助于树立幼儿的健康意识
让孩子了解营养健康知识
通过食育课程
幼儿可以学习到健康饮食的重要性
培养良好的饮食习惯
从小养成合理饮食的意识
💦清洗食材💦
食育课程可以增强幼儿的营养知识
让他们了解各类食物的营养成分
有助于他们选择更健康的食物
✋摘银耳✋
食育课程的设计重点在于强化感官能力
培养孩子的自信心和动手能力
尤其是手部细微动作的锻炼
在课程中激发孩子对食物的兴趣
能够认识食材、了解食材
并进一步会选择食材、制作美食
😋尝冰糖😋
🫘剥红枣🫘
食育课程还可以培养幼儿的动手能力和
团队合作精神
通过参与烹饪活动
他们可以学习到基本的烹饪技巧
提高他们的自理能力和社交能力
🍐削梨切梨品尝梨🍐
自己动手洗、切、削、剥等
通过食育课堂真切地感觉到孩子们是
多么喜欢自己去做食物
对于自己做成的美味是多么自豪
不但锻炼了动手动脑及思维能力
更是增强了孩子对食物的原始印象
参与了、体验了
还能让孩子们感受到劳动的艰辛
端正对食物的态度
学会节约感恩
这，就是食育的魅力
🫕开始下锅🫕
🤩期待的小眼神🤩
🍲新鲜出炉的美味🍲
😋真的好好吃啊😋
食育课程有助于幼儿形成
健康的生活方式
有利于幼儿的全面和谐发展
还能够为面对未来的独立生活做准备
一周的幼儿园生活很充实
我们在玩中学习、在学习中快乐
通过这些活动
我们不仅学到了知识
还培养了多方面的能力和品质
期待下一周的生活
让我们一起继续努力、快乐成长！