窑头幼儿园“地方戏曲进校园 传统文化润童心”戏曲进校园课程故事
悲欢离合靠它演绎，
欢喜悲戚是戏剧，
眼前戏，腔缓急，
一折演的淋漓。
勿忘那一幕幕经典的演绎，
让我们把中华戏曲传递下去。
活动缘起
“叮铃哐啷，叮铃哐啷……”校园外传来一阵声响。
上课时，有些小朋友七嘴八舌的提出了疑问：
“外面的叔叔在做什么啊？叮当当的声音？”
“那个台子是干什么的啊？”
“什么是庙会？”
“为什么要唱戏啊？”
老师看着他们好奇的小表情，细心的讲了起来... ...
庙会的由来和历史
庙会(国家级非物质文化遗产)，庙会的源泉在于远古时期的宗庙社郊制度——祭祀。在远古时期，祭祀是人们生活中一件经常而又具有重大意义的事情，所以《左传·成公十三年》中说，“国之大事，在祀与戎”，意思是说祭祀和战争一样，都是国家生活中的头等大事。早期的祭祀主要是祭祀祖先神和自然神。在祭祀祖先神和自然神的过程中，人们聚集在一起，集体开展一些活动，如进献供品、演奏音乐、举行仪式等，这种为祭祀神灵而产生的集会可以看作是后世民间庙会的雏形。
接着又小朋友提问
“什么是非物质文化遗产啊？”
“唱戏么？”
“唱的是什么戏呢？”
晋剧的文化
简单点说唱戏就是我们的非物质文化遗产。我们唱的戏属于晋剧，它是汉族地方戏曲，山西四大梆子剧种之一，又名山西梆子。因产生于山西中部，故又称中路梆子，也称为“中戏”，外省称之为山西路梆子，主要流行于山西中、北部及陕西、内蒙古和河北的部分地区。晋剧特点是旋律婉转、流畅，曲调柔美、圆润、亲切，道白清晰，具有山西地区浓郁的乡土气息和自己独特风格。
戏曲文化大讨论
“每个唱戏的人都需要带上脸谱吗？”
“为什么他们每个人的妆都不一样呢？”
“唱戏的人都是女生吗？”
“脸上为什么有那么多条纹？为什么会有不同颜色的脸？”
“唱戏时是用什么伴奏的呢？”
经过讨论，孩子们将自己最感兴趣的话题记录下来，形成了课程网络图，我们也将跟随幼儿的脚步，给予他们探索支持。
作品展示
走进大戏台
为了加深我们对山西晋剧的理解，我们带领这小朋友走进了戏台，让小朋友真真实实的感受了我们的晋剧文化，通过零距离与专业戏曲演员的接触，孩子们在一招一式中切身感受到了戏曲的魅力，让幼儿在潜移默化之中接受了传统文化的熏陶，萌发了幼儿传承传统文化的愿望。
聆听戏曲
对此，我们全体师生组织了一场观看戏曲的活动。小朋友们都看的津津有味，领略了戏曲文化的魅力，对戏曲有了深刻的理解... ...
戏曲传承 我接力
戏曲为我国的历史文化长廊留下了浓墨重彩的一笔，无异于最为绚烂的艺术之星。而我们的孩子作为新一代的小花朵，作为我们未来建设者，有必要，有责任去了解、去保护、去传承。这一场戏曲之旅，以孩子们兴趣为起点，以家乡文化为切入点，从浅入深地一步步探索，解开了戏曲的理解，小朋友们与戏曲一路相识、相知、相熟，更多地了解中华戏曲文化的博大精深。小朋友们在戏曲课程活动中欣赏艺术的美、感受艺术的魅力、体验艺术的乐趣。虞永平教授曾说过：“课程在儿童的生活和行动里，要让课程计划实现转身，教师要有发现课程的意识和能力。”将适宜的课程通过多种通道，以开放的姿态提升儿童生命的潜能，让儿童享受生活的快乐，与其说是教会了孩子，不如说是孩子教会了老师。