为提升全区小学数学教学质量，切实提高我区小学生的计算能力和水平，9月19日，蓬莱区教研室在第二实验小学召开了以“计算教学”为专题的教学经验论坛，由教研室遴选的来自12所学校的骨干教师聚焦“计算教学”进行经验分享。
经验落地才能赋予分享最大的价值，本次交流论坛邀请了全区小学分管教学副校长、数学学科的分管领导、教研组长以及骨干教师参会，以期帮助各学校打开计算教学的新思路、找到计算教学的新方法，进而促进我区计算教学水平的整体提升。
-尊重每一份得之不易的经验-
-感恩每一条经验的分享-
第一实验学校李明慧老师为学生量身制定计算成长档案，因错施教，靶向纠正，逐个击破错题；同时借助重点题型重点练、排解混淆对比练、各个击破反复练、多种类型综合练、举一反三同类练等多种形式全面扫清易错题目。
易三实验小学的石卫卫老师从“深度理解算理、整体关联算法、夯实基本口算、坚持每日一练、开展竞赛活动”五个方面入手，不仅让学生在课上“吃的饱”，同时让学生在课下“消化好”，把培养学生的计算能力作为数学教学的重要任务。
第二实验小学杨莉老师在深研课标、吃透教材的基础上，重视计算起始课和整理复习课，重视学生对于算理和算法的自主探究，以课堂实效的提高促使学生计算能力的提升。
海市实验小学杜炎昱老师在教学实践中从“明理、熟术、善用、通道”四个方面培养学生的计算能力，采用“一题一课”，以一个问题模型为背景材料，深度挖掘其中的算理和算法，用问题驱动深度学习。
第三实验小学葛媛老师在计算教学中，以数形结合帮助学生明晰算理，以综合类比探索数学计算法则，以变式训练锻炼学生应变能力，帮助学生深刻掌握运算的算理和方法，提高学生计算能力，最终促进学生数学素养的发展。
口算是笔算、估算和简便运算的基础，是提高学生计算能力的重要手段。姚琪学校刘静宜老师把握计算要素，从题目数量、口算准确性和口算时间三方面提高学生的口算能力，以此推动学生计算能力的稳步提升。
开发区小学许雪瑛老师积极探索新课程理念下“教—学—评”一体化的数学计算教学，她主张计算教学要牢牢抓住“种子课”，将学和练、测和评有效结合，以学定教，以评促练，要着重引导学生会正确地算、会巧妙地算，发展推理能力，提升综合素养，促进学生全面发展。
大柳行小学李换双老师针对计算教学中存在的问题，采取“三步五环”循序渐进法提升学生计算能力。培养兴趣、专项训练、家校合作三步走，日常训练、口算养成、估算保障、注重纠错、及时复习五环紧密相扣，扎实有效地开展计算教学工作。
大辛店小学陈萍老师在计算教学时加强了对草稿本的使用，针对草稿本使用的现实问题进行分析，针对性提出纠正策略，让学生“要用”、“想用”、“会用”草稿本，让学习工具产生深层次的学习效用。
龙山店小学于佳丽老师以计算的重视程度与训练强度为基础，以及时奖励、互帮互助为手段，以良好的学习习惯为保障，夯实学生计算基础，在教师的精心设计下让学生的计算能力稳步前行。
村里集小学梁景龙老师在计算教学时关注教学情境的创设，借助真实有效的教学情境激发学生学习兴趣，体现计算的实用价值,让学生在掌握计算基础知识和基本技能的同时,亲身经历探索和发现的过程,提高计算技能,培养良好的计算习惯,促进学生的数学思考,发展应用意识。
西城小学曲萍老师结合学生的身心发展规律、思维发展规律，以口算为基础，注重学生思维发展和习惯的培养，不断夯实小学生计算基础，从而提高计算能力。
-望往昔，总结教学经验-
-议今朝，共议提升策略-
-谋明天，实现能力提升-
新的学期，目标在前，责任在肩。蓬莱区教研室小学室刘太令主任高度赞扬了12位教师的经验分享，并对新学期数学教学工作给出了指导性建议，指出各学校应当以查找薄弱环节来理清新学期教学思路，以经验方法的有效落地来保持教学水平的持续向好发展。
“师指一条路，烛照万里程”，老师们沉淀的经验、凝练的方法为我区计算教学的开展指明了方向、照亮了思路，也为我区计算教学水平的提升提供了方法保障。
- END -
