溯潖江之源，探教学之韵——2023年佛冈县学段衔接暨送教下乡活动（历史）

　　为进一步深化课堂教学改革，提升教师教学能力，促进佛冈县教育均衡和高质量发展，佛冈县教师发展中心组织了2023年佛冈县学段衔接暨送教下乡活动。2023年9月12日，历史学科“送教下乡”活动在水头中学举行。本次送教活动， 由佛冈一中朱振华教师工作室及县教师发展中心李思球老师主持的市极课题“基于新课标下初高中历史教学有效衔接的研究”课题组承办。参加活动的教师包括朱振华教师工作室成员，课题组成员，高岗中学、大陂中学、石角中学、水头中学初三历史老师。佛冈一中校长潘丽云及水头中学相关领导参与了活动。

　　本次送教活动，授课内容是部编版九年级上册第4课《希腊城邦和亚历山大帝国》，来自高中、县城初中及乡镇初中的三位老师为探索初高中衔接采用了不同的教学方式讲授了同一节课。

　　工作室学员来自水头中学的李伟仕老师通过展示“文明古国”的地图，引导学生明确希腊城邦的地理位置，锻炼学生的时空观。李老师采用图表归纳和故事探究的方式，让学生活学活用，理解雅典民主制的特点。李老师还展示了学生亲手绘制的“历史人物小传”，以图文并茂的方式呈现历史人物的生平，从而调动学生对历史学科的学习兴趣并提升学生的历史学科核心素养。

　　佛冈一中的朱振华老师用蔚蓝色的希腊爱琴海风景照导入，让听课的师生对希腊这片土地十分神往。朱老师以希腊文明的发展为主题，把教学内容分为希腊文明的起源、荣光、传播三部分。为了让学生适应初高中衔接，朱老师采用了任务驱动的方式，设置了五个课堂任务。他用地图、时间轴，锻炼了学生的时空观念，结合书本内容和材料探究的分析不断激发学生的思维。

　　课题组成员来自城东中学的廖意怡老师在课堂导入部分复习了早期亚非文明的分布示意图并利用课文目录引导学生明确本单元的学习主题。廖老师采用时空轴和板书相结合的方式，帮学生梳理课本知识；注重结合教材内容进行问题探究，做到了从教材出发，用好教材。在授课过程中，廖老师还特别注重学生的反馈，通过师生互动了解学生掌握知识的情况。

　　在议课环节中，三位授课老师各自分享了他们的备课思路。三位老师真诚地分享了他们在备课过程中对于培养学生思维及提升历史学科核心素养的思考和做法，同时也对授课后发现的不足进行了反思。

　　佛冈一中校长潘丽云作了点评。她对今天授课的老师们给予很大的肯定。她认为“同课异构”的目的在于促进每一位教师的成长。对于课堂改革，潘校长给出了三点建议：一是教师上课前应仔细研读课标，把握教学重点。二是上课要做到三有——有趣、有效、有意义。三是教师要尽可能把时间交给学生，发挥学生的主体性，让学生自主挖掘课本的知识。

　　佛冈县教师发展中心李思球老师对本次送教活动作了总结。李老师肯定授课教师们的课都能体现出对历史学科核心素养的培养。对于提升课堂教学质量，李老师指出，教师们要做到课前三备——备学生、备课标、备教材。他建议老师们要多做题，有针对性的指导学生做题，提高学生的学习效率。

　　送教水头的活动告一段落，“促进佛冈县教育均衡和高质量发展”才刚开始，“深化课堂教学改革”仍需我县所有教师共同努力……