九月的雅小，如同一位温柔的诗人，用她那细腻的笔触，描绘出一幅美丽的画卷。在这充满诗意的季节里，语文集体备课小组的32位教师齐聚一堂，在这秋日的阳光下，一系列丰富多彩的集体备课活动如火如荼地展开，让我们再次感受到了团队协作与学术研讨的魅力。
活动伊始，我们共同检阅了期初的备课情况，目的是了解老师们对本册教材的理解情况，掌握老师们的教学计划和教学进度。检查结果显示：大部分老师对教学大纲的理解较为深入，备课充分，条理清晰，字迹工整。这一笔一画间，凝聚了教师们的敬业与智慧。每一份教案都是一颗璀璨的明珠，无不展现出老师们对教育事业深深的热爱和执着，这为新学期的教学工作奠定了坚实的基础。
期初调研活动磨课环节，教研组内掀起了一股“头脑风暴”。教师们围绕着一节节实际课程，展开了激烈的讨论。有的教师课堂节奏把握得恰到好处，有的教师教学方法新颖独特……在思想的碰撞与交融中，我们提炼出了一些宝贵的经验，同时也感受到了教学的艺术与魅力。当然，我们也深知，还存在一些不足之处，如部分教师对教材的解读还需深入，部分学生对知识的掌握还需巩固。因此，我们必须继续努力，追求卓越，为学生们提供更加优质的教育。
全册教材解读环节，我们如同探险家一样，深入到知识的海洋中，寻找那颗最闪耀的明珠。教师们共同探讨、解读教材中的每个知识点，每篇课文。在这个过程中，我们领略了语文学习的博大精深，领悟了教育教学的真谛。尽管我们在解读过程中有时面露难色，但正是这些挑战促使我们不断学习、进步。
一年级张蔚老师进行了部编版一年级语文全册教材解读。她从汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际四个方面进行了深入的解读。让我们对教材有了更深入的认识和了解，特别是对于一年级学生的教育教学有了更深入的体会，对于如何更好地引导学生学习汉语拼音、识字写字、阅读和口语交际有了更清晰的认识。
二年级傅洛加老师提到：教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容依次是：美丽的秋天；丰富多彩的学校生活；热爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结合作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。每组教材都包括导语、4-5篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体，趣味无穷。趣在文体、趣在表达，趣在朗读，让孩子们感受自然之趣，探索自然之谜。
徐旭霞老师为三年级语文教材的解析倾注心力，以深化对教材的理解和应用。她在解析中强调了教材的综合性、实践性和开放性。她提出，语文教学不仅限于课本，而是要通过多种渠道、形式提高学生的语文应用能力。此外，徐老师还注重从学生实际出发，提倡让学生在实际操作中获得更多实践经验，激发他们的创新思维。她认为，三年级语文教材作为传统文化的重要载体，应该引导学生深入了解和感受中华文化的精髓。因此，在教学中，教师要善于利用教材中的传统文化资源，让学生在学习语文知识的同时，不断提高文化素养。
张国君老师对部编版四年级语文教材进行全面深度解析，她从教材的编写意图、教学重点和难点以及新的教学理念等方面进行了详细解。她认为：本册教材内容丰富，具有较强的思想性、科学性、知识性、趣味性和启发性。教师在教学过程中应注意培养学生的阅读兴趣和能力，同时注重引导学生通过多种途径积累知识，提高语文素养。为四年级组教师们提供了新的教学视角和启示。
陈竹萍老师表示：五年级上册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面： 1.专题组元的角度更加灵活多样。 2.加强整合的编写目的更加明确。 3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4.强化导学功能，引导学生思考。 5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。 6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
六年级组陆锦蕾老师首先从《语文课程标准》六年级语文学习目标开始，介绍了六年级语文识字、阅读、习作、口语交际的要求。接着整理了六年级语文教材编排，整体梳理了本学期六上教材主要编排内容。最后对部编版语文教材教学的注意点进行了着重整理与强调。
随后，组长传达了9月6日婺城区教研组长会议要点。会议中，我们了解到了一些新的教学理念、教学方法以及教育政策。这不仅为我们提供了新的视角和思考，也为我们今后的教学工作指明了方向。同时，我们还就如何增强单元整体意识、如何利用好《教师教学用书》等问题进行了深入研讨。这些研讨不仅丰富了我们的专业知识，也让我们更加深入地理解了教育的本质。
在金色的秋天里，让我们一起耕耘希望，收获梦想。让我们共同期待着每一个新的挑战、每一个新的机遇。在未来的日子里，让我们用敬业与智慧书写教育的华章，用实际行动为教育事业贡献自己的力量！
图：语文组
文：吴丽香
初审：鲍静
审核：李霞