9月11日下午，第九中学举行了全市第八届课题研究课竞赛的校级初赛。王喜栋等四名市级课题主持人参加了初评，党总支书记周艳杰、校长姜红艳、科研主任怀丹担任评委。
此次课题竞赛课的宗旨是要充分发挥科研指导实践的作用，提升课题的研究水平和成果质量，注重课题研究与课堂教学的融合，可以说是对第九中学在研课题的一个阶段性的展示。因此，参赛的课题主持人都结合自己研究的课题设计授课内容。比赛形式是现场无生授课，时间15-20分钟。
地理学科教师盛亚峰作课七年级《疆域》，通过定位置、识形状的指导方法，配合学生拼图计时赛，展示了他主持的课题《初中生地理读图能力培养研究》在课堂教学中的效果。
历史学科教师王喜栋作课七年级《洋务运动和边疆危机》。他的课题研究的是“‘双减’政策背景下初中历史作业设计”，因此，他在授课中强调了作业问题的贯穿，课前展示了上节课的作业，在课中通过问题的设置引导学生完成作业问题，掌握本节课的要点，最后又布置学生完成洋务运动知识结构思维导图和启发深刻思考领悟的作业。
另外两位老师研究的课题都和学生的自主学习有关。地理学科教师崔莉研究的课题题目是“课后延时服务中如何自主学习”。她在授课中结合学生在课后服务中的活动讲授了五个方面的内容，为学生明确了积极主动学习目的、树立正确的学习目标、培养良好的学习态度、充分利用资源和保持良好的心境。
倪璐璐老师讲授的是一堂和篮球有关的英语课。在20分钟的讲授中，倪老师将启发学生思考的问题贯穿其中，培养学生的自主学习的能力，体现了关于“初中生自学能力培养”这一课题的研究。即使是无生授课，倪老师的语气语调也极具感染力，肢体语言使用恰到好处。
三位评委给每一位讲课教师都作了点评，结合他们的课题和授课，提出了中肯的建议，强调授课对课题研究成果的体现，要注重创新性。
教学科研齐行，学习思考并进。多年来，第九中学鼓励教师以课题研究为载体，围绕教育教学领域中各种有研究价值的问题，提升教师教学实践智慧，助推教师教科研水平提升。借助第八届课题研究课竞赛活动平台，第九中学的课题主持人将自己承担的课题研究和竞赛课结合，将课题研究中好的效果同课堂教学紧密结合，课题研究成果初步展示，为接下来的课题研究总结规律、发挥研究成果的作用作了充分的准备。