为激发学生学习英语的热情，提高学生口语水平与文化素养，进一步营造浓厚的英语学习氛围，培养学生英语课堂教学之外的英语学习环境。我校开展英语晨读观摩活动。
周三，全体英语教师齐聚六（6）班。房风燕老师带领六（6）班学生展示了早读课。早读伊始，张老师在黑板上列出本节英语早读课的主要内容，让学生明确学习目标和任务。在房老师的组织下，学生们早读时个个声音洪亮，精神抖擞。朗读方式灵活多样，学生们时而齐读，时而分组朗读，时而分角色朗读，早读课特别富有中高年段色彩。
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对于晨读的方法，房老师也是精心地组织安排，通过学生跟读、齐读、小组竞争自由朗读，个人展示进行朗读等多种形式进行训练。在整个过程中，老师个别辅导或者巡回检查，鼓励学生大声朗读，注意提醒学生注意语音、 语调、 停顿 、节奏等现象，以便及时掌握情况，确保晨读效果。在朗读过程中，同学们十分投入，积极踊跃地练习着自己的口语发音。朗诵声此起彼伏，营造出浓浓的学习氛围。
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课后老师们对房老师的早读提出了自己的见解，最后陈校长做总结，提出要读写结合。通过读写结合的方式，让学生在阅读英语课文的同时进行口语和听力练习，可以更好地提高他们的英语口语和听力水平。
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通过早读观摩活动，老师们对早读课又有了进一步的理解，相信各位英语教师能基于英语核心素养的教育，从语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面着手，将学生培养成终身学习的智慧读书人才。