为深化“基于教学改革融合信息技术的新型教与学模式”实验研究，按照教育局关于实验区建设的工作部署，9月12日，农安县教师进修学校召开初中语文“学思型”课堂信息技术教学功能研讨会，旨在示范引领“学习与思考”的学科教学模式，探索信息技术应用于教学的基本功能，构建现代化“学思型”课堂。
会议由农安县第一中学承办。参会的人员有:全县初中各学科兼职教研员、学科专业指导委员会成员、包学科教学领导、各年级骨干教师、2022及2023年新入职教师。
农安县第一中学教学主任李婧旸首先开场，对参会领导及老师的到来表示欢迎。八年级语文组组长王南怡主持，并对此次会议主题进行了解读。
耕耘在课堂需要睿智和勇气，需要实践与锤炼。农安县第一中学八年级语文教师白晓磊和于苹丽进行课例展示。短短一堂课，45分钟，凝聚了老师们的智慧和汗水。
“五环阅读”的基本过程是突出学生的体验，用文本体验来唤起生活体验；基本特征是以学生阅读活动贯穿课堂教学，让学生在自主学习过程中来完成对文本的体验。白晓磊老师这堂课充分做到了，没有过多的讲述，随着学生慢慢的接近文本、走入文本、深入文本，唤起美的体验，唤起对自然的向往，充分体现了学生的自主学习，自主习得，自主渐染。
鲁迅的文章大多含蓄难懂，《藤野先生》这篇文章也不例外，加之本⽂篇幅较长，主题较深，情节简单，很难吸引住学⽣。但于苹丽老师的这堂课删繁就简，长文短教，难文浅教。简化教学环节，打造细节之美，以点带面，由浅入深，深入浅出地从微言悟大义，让学生在“品读”中理解文章的精髓。
水本无华，相荡乃涟漪；石本无火，对击始发灵光。思想与思想的碰撞，迸发出智慧的的火花。精彩纷呈的示范课结束后，两位授课教师对自己的设计理念和效果进行了自我评价。随后农安县第一中学的王英奇、彭喜荣、王师光、常雅涵、刘全访、李婧旸几位语文教师分别以信息技术五项功能为载体，从初中语文“五环阅读”自主学习课堂教学模式等方面，多角度谈体会、说收获、提建议。现场的教师们也结合课堂的亮点和不足，及时且高效地进行了评课，收获颇丰。
经过生动的课，深刻的思，多元的研，精彩的评。农安县教师进修学校姜莲茹老师对五环阅读进行了解读，强调要根据课文类型适当选择阅读方法。
姜莲茹老师针对语文学科核心素养如何在在教学中落实进行了指导。姜老师指出：初中阶段的语言建构，要将读和写结合起来，引领学生在读中感悟，以学为中心，学思结合，注意培养学生思维能力。同时以《孙权劝学》为例，详细阐述了如何培养学生从低阶思维向高阶思维过渡，即审美素养的培养要通过品、悟来实现，用好语文教材中的例子，将每篇文章读懂、悟透、深研，注重综合性、实践性和情境性。
会议最后，姜莲茹老师强调了初中教研室的基本教研思想：
一个核心——核心素养。
二为理念——学为课之本，思为学之魂。
三化教学——课堂教学目标化，目标教学问题化，问题教学情境化。
四进管理——教学目标进课堂，教学问题进课堂，教学情境进课堂，教学检测进课堂。
常言道：“师指一条路，烛照万里程。”本次会议，大家群力群策，为大家明确了方向，理清了思路，细化了教法，也为农安县初中语文教学有序地开展奠定了扎实的基础。教学是核心，教研是灵魂。农安县全体语文人将且思且行且悟，坚定前行的脚步，永葆奋斗的激情，干在实处，走在前列，勇立潮头，一起努力推动语文教学研究工作开繁花、结硕果！
秋风凉爽，时光清浅。
撷一束光阴，抚过心间。
唯有研语的芳华，沉香流年。
