丹桂香十里，童颜笑更浓。为了更好地促进教师的专业成长，提高老师的教学能力和水平，营造互相学习，共同进步的教学氛围，使教师的教学基本功得以历练，2022年9月20~9月23日，安陵镇中心小学教育集团开展了语文汇报课学习活动。
一、授课展示
本次汇报课充分展示了教师扎实的教学功底和娴熟的教学技艺，为听课老师呈现了一场教育教学的盛宴。课前，授课老师精心准备，认真钻研教案，精心准备多媒体课件，用心制作课堂小道具。课上，老师基于学情，精准把握教学重难点，关注学生学习能力的培养，思维语言的发展。授课教师尽情展示自己的专业技能，使课堂充满生机，气氛活跃，学生踊跃发言，师生互动频繁，凸显学以致用，教学效果明显。
课堂上姚东丽老师话语亲切、自然，鼓励学生大胆质疑，独立思考，方法灵活多样。合理的把握住了单元的教学重点，突破了教学难点，原本枯燥的文章通过姚老师的匠心设计变得生动有趣。
于宛丽老师教态亲切自然，教学环节安排合理，教学活动设计符合低年级儿童的认知特点。课堂中，她运用多种方法充分调动了孩子们的积极性，各个游戏环节的设置，让孩子们全身心沉浸在有趣的汉语拼音教学学习之中，真正做到了把课堂交给孩子。
王军红老师教态沉稳大气，课堂上注重学生语文素养的培养。拼音游戏设置新颖独特，有趣有序。整节拼音课堂上，王老师收放自如，深入浅出，真正做到了高效课堂的构建，让孩子们在课堂上学得轻松，学得有效。
逐层推进破难点，低年级学生最难的还是拼读和节奏，李玲玲老师通过巧妙的方式帮助学生渡过难关，让学生从易到难有节奏地拼读，符合低年级学生的认知特点和思维特点，老师成为学习最好的“摆渡人”。
袁艳红老师根据孩子学情，在教学环节上合理采用“讲、扶、放”的教学策略，进一步体现了语文课堂“教是为了不需要教”，“把时间交给孩子”。
王爱霞老师利用形象的教学手段，让学生处于和课文内容协调的氛围中，从而让学生学得愉快，学有所获。初读全文前，给学生提供了有关“开国大典”的电视录像，让学生具体感知当时情景；后来再现阅兵式盛况，会缩短学生感知与文字的距离，让学生感受场面的壮观，激发自豪之情。
郑秋娜在进行听、说、读、写等语文训练的同时，充分渗透和体现其“人文性、思想性”的特点。小组活动生动有趣，让学生在玩中学，寓教于乐，课堂生动活泼，意趣盎然，学生乐于参与，享受过程。
精彩的课堂吸引着每位听课老师，他们时而仰头凝视，时而奋笔疾书，专心致志学经验、长本领……
同学们都被带入到课堂情境中了。瞧，他们认真的眼神，入迷的神情，都在昭示着课堂的精彩！孩子们回味无穷，老师们激昂澎湃。
高洪超校长及领导班其他成员和学生们一认真聆听，对课堂的每个环节做好记录，还不时起身观察学生的课堂学习成果，细心观察学生的学习状态，对教师的教学效果、课堂管理、小组合作学习等情况进行全面了解。
二、交流研讨
汇报课后，语文组各年级教师对听课活动进行了交流研讨，总结如下:
优点:
1.大部分老师准备充分，学习目标的制定上更加简练、清晰，有语文的味道。教学流程清晰，板书精美，呈现教学效果较好。
2.课型丰富，课堂开放，低年级的老师可以听听中高年级老师的课、没有担任过低年级语文教学的老师走进低年级的课堂看一看，数学、英语、体音美的老师也带着好奇走进语文课堂。
3.课堂上呈现的师生关系平等融洽，学生在展示上积极主动，自信大方。
需提升的部分：
1.细节部分需要再关注。如老师的过渡语、小结语、总结语需要再设计，体现语文味、专业性。
2.课堂上不能跟着学生的能量走，回应学生部分需精准、再提升。个别老师在课堂上关于重难点的部分需要再钻研。
3.小组活动需要再关注，让小组活动的实效性更强。
李玲玲主任对此次活动做总结：校级汇报课，既是教师专业能力提升的途径，也是检验管理层对教师学科专业的引领。在本次比赛中，老教师从教学设计、目标制定、小组建设、师生关系、师生回应等方面，将心课堂的要义和精髓，充分呈现，对新教师而言，是一次很好的示范和引领；新教师在目标制定、小组建设、课堂流程、师生关系等方面，把握准确，成长和进步可圈可点。汇报课结束后的交流分享，是完型，也是引领，优点继续发扬，不足则是成长的目标和方向，期待下一次比赛，期待每一位教师在自己的学科领域成为行家里手，长足进步！
三、总结提升
各年级教研组长针对各学段的特点提出了教学建议和改进措施。
此次活动不仅为新教师提供了一个展示的舞台，也是一个教学基本功的锻炼和检阅，为所有的老师营造了一个相互学习，相互交流，不断探索，不断反思的良好互动氛围，并且实实在在获得了如何上好一节课的宝贵经验，促进了我校教师的专业化成长。相信通过学校的用心培养和新教师的刻苦钻研，安陵镇中心小学的新教师一定会茁壮成长！
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。相信在追求理想课堂的过程中，我们能欣赏到更加美丽的教学风景。
明天会更好！
编辑 : 汪书宁
插图 : 汪书宁
审核 : 李玲玲