为了给新学期的语文教学工作明晰方向，使语文老师能更好地开展教学工作，进一步提升语文教育教学质量，推动教师教学能力的提升，9月12日下午石佛寺镇贺庄小学片区开展了新学期第一次语文集中教研活动。
第一项 听评课活动
吕果老师讲授的《六月二十七日望湖楼醉书》带领孩子们领略夏日西湖瞬息万变的壮观景象，生动地再现了云翻、雨泻、风卷、天晴等自然景物的急剧变化，美在其中，美美与共。
课后，各位老师对本节课进行了详细深刻的点评。
石佛寺小学 魏念玲老师：本节课吕老师遵循“六三二”的教学模式执教，由揭题到了解作者，理解诗意，体会情感，层层推进。在此基础上，又根据古诗内容，张开想象的翅膀，催开学生的智慧之花，感受到祖国语言的魅力。诵读古诗，感受意境；诵读古诗，感受诗情。
贺营 陈春老师：《六月二十七日望湖楼醉书》是一首写景诗。1、吕老师整节课采用“淡化理解，强化诵读”的策略进行教学。初读古诗时，要求学生读准字音，把诗读精确流利。自读后，指名个别读。“读中感悟”“读中体会”是分不同层次的，吕老师带领学生走进朗读的更深层次——“品读”。学生越读兴趣越高，他们的朗读一次比一次有味。2、吕老师引导学生想象连缀成画面，去理解古诗，获得深入的形象沾染。如从“翻”字想象雷阵雨前乌云翻滚的动态画面;由“跳”“乱”体会雨势之大之急，雨珠飞溅的动态场景;从“卷”“忽”感受风速快;由“水如天”看出雷阵雨来去匆匆，气象快速转晴。以此来引导学生理解苏轼不仅仅因酒而醉，更是因雨而醉，因景而醉。最后引导学生根据作者的仕途去体会作者的写作心情。
教以潜心，研以致远。本次活动为老师们搭建互动交流的平台，实现以研促思、以思促教、共同成长。新学期，老师们将一如既往聚力前行，以高质量的课堂教学落实“双减”政策，为新学期教学工作开启崭新的篇章。
第二项 “谈整本书阅读体会”教研活动
立身以立学为先，立学以读书为本。作为老师应该懂得读书的意义重大，在中心校教务主任李春晖和贺庄小学魏小飞校长的带领下，开展了“整本书阅读教学专题研讨活动”。
老师们纷纷发表见解
石佛寺小学 李海娜老师：小学语文整本书阅读既要关注文本细节， 感悟书中的精彩之笔；又要引导学生去感受整本书的内容；还要细分阅读目标，根据目标有目的的阅读。
整本书阅读课，不仅要引导学生理解文本，更要引导学生爱上阅读，做一个喜欢阅读、热爱经典的人物，在阅读中获得审美体验，提高语文素养，让我们在整本书阅读道路上一起努力吧！
贺庄小学 仝娟老师：整本书阅读的教学活动已经成为小学语文老师面临的一个新课题，尤其在我国提出新课标的教育政策以后，整本书阅读的教学意义更加重大。所以，小学语文老师需要不断弥补整本书阅读教学中的不足，针对整本书阅读的教学现状，注重整本书阅读的内容筛选，进行课外知识点拓展，改变传统阅读形式，让家长参与到整本书阅读的教学活动中，在老师的阅读教学引导下，让小学的学生形成良好的阅读习惯，培养学生的阅读综合素养。
中心校李春晖主任最后总结：“如果一本书，老师仅仅布置下阅读任务肯定是远远不够的，组织导读和课后交流也只是做到整本书阅读的一层皮毛，从过程的连贯性来说还有很多环节的缺失。这就需要我们教师去根据学生们的实际情况，有针对性的设计任务并实施指导，使这个过程闭环。”
在此次活动上，我们看到了关于整本书阅读更高度、更全面、更深化的内涵。 希望老师们不断学习，在聆听中进步，在锻炼中提高，在教学中成长。