“问渠那得清如许，为有源头活水来”教学教研没有终点，教师们的学习也没有止境，我们一直在路上！根据学校统一安排，如期开展了六年级组数学先导课教研活动。
本次先导课是由李会老师执教的《分数乘法的混合运算》，这节课李会老师主要从做一个长方形画框需要多长木条的实际问题引入，利用长方形画框的周长计算引出分数混合运算。
李老师的这节课首先带领回顾整数混合运算的相关知识，密切了新旧知识的前后联系。以求做这个画框需要多长的木条的情景图导入本节课，渗透生活中处处有数学，引导学生如何用数学的眼光观察世界。通过观察，学生发现数学信息，提出数学问题，基于学生自己提出的问题自己找同学解答。当学生遇到解决不了的问题时，让他自己找同学帮助自己，最大程度地发挥学生内部的生生互助，不仅解决了问题，还增进了感情。
课上师生互动及时有效，老师与学生的互动频繁，给学习积极的同学及时给与予鼓励和表扬，表扬贯穿始终，极大的提高的同学们学习的积极性。
“教而不研则浅，研而不教则空”，我们六年级组的数学老师们都在认真听课，观看完先导课后教研组进行了教研，发表了观课感受，进行了积极的交流。
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”。通过本次先导课教研活动，老师们相互学习，相互讨论，彼此都得到了新的收获。