■教师暑假研修
■践行全民阅读
■精读名师著作
■提炼核心价值
■摘录魅力思想
■精心制作课件
■集体抽签发言
■5-8分钟/人
■领导点评发言
■提交研训感言
🪐交流分享会主持人
🪐教务助理：万琴梅老师👩🏫
假期阅读，是南方教师的寒暑假作业，是南方教师的研训管理项目。操作流程：寒暑假---自选图书---圈点批注---要点摘录---感悟记录---ppt制作---读书交流。
读专业的书，读特级教师的书。看别人怎么做，看别人怎么说，粘贴复制，快速提升。要学生读书，教师先读书。
专业的差距往往在八小时之外，专业的高度决定生活的高度，专业的成就感决定生活的幸福感。
专业需要专注，专注才会专业，不适应是因为还不够专业。不读书的教师，不要有什么期待。
读书是古来圣贤修身养性、提高境界的重要途径，教师作为传道授业解惑的传承者和学生心灵成长的引导者，更是与书结下了不解之缘，纵观名师大家，无一不是博览群书。可以说读书是教师进步的不二法门。
为激励教师们乐读书、好读书、读好书，2023年9月11日下午，三亚南方公学全体教师齐聚一堂，分享自己的阅读收获，“暑假读书交流会”第十六期如期举行。
■分享人：符梦婷老师
■书目:《岁月如歌》
◼️精彩总结：
成功的老师都是类似的，今朝光环的后面是一日日平常的付出，教师是一个平庸中见真知的职业,愿望未来我的成长，能让学生吸取更多的养料。
于漪老师经常感叹上了一辈子遗憾的课，在“学做一辈子教师”中于老师说到在语文教学中走过一些弯路，因为觉得在语文教学中总觉得有不够完善的地方，她勇于自我反省，左右对照，敲打自己，不断地反思改进。努力的追求想要有自己独立的见解。不断地提高自己的业务水平，增加自己的文化底蕴，内心始终饱含着教师的那份责任感，也努力追求更好的教学。不断地学习，所以与其说是做了一辈子教师，不如说是一辈子学做教师。
■分享人：孙桂珍
■书目:《教育的本质——陶行知》
◼️精彩总结：
作为一名教师，多读些教育著作，多了解些教育理论是不可获缺的。利用暑假时间，我阅读了陶行知先生的《教育的本质》一书，从中受益非浅。
陶行知先生说“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”一语道出我们应该做一个怎样的老师。世界上有两种不合实际的教学方式：1、只会教书，只会拿一本书要学生读它、记它。2、不是教书，而是教学生，注意的中心点是从书本上移到学生身上来。这两种教学方法学生都是处在被动的地位，知识是无限的，老师能教给学生的也是有限。想想自己刚踏上工作岗位的时候，想得更多的就是如何把知识教给学生，或者说把学生看成一只鸭子，把知识当作粮食，只知道把鸭子为饱，今天看来这就是典型的填鸭式教学，只注重了老师的教，没有把学生当成学习的主体。
■分享人：麦志欢老师
■书目:《课堂上究竟发生了什么》
◼️精彩总结：
课堂是生成智慧，陶冶情感的园地。教师，不仅需要教给学生知识，还需要帮助学生成长。课堂是有意思的。每天在课堂上遇到的问题，是教育学书上没有的。这就经常需要老师运用教育机制来解决问题。而教育机智往往体现一个老师的教育思想。学生需要有智慧的老师来教育他们，并且在老师的身上学习解决问题的方法，这就是向师性。而这要求教师做到以学生为中心，为人师表、教书育人。
■分享人：王熙君老师
■书目:《课堂中的皮格马利翁：教师期望与学生智力的发展》
◼️精彩总结：
赞美让平庸变骨干。
学生是发展中的人，他们存在这样那样的缺点，如果我们只是盯着他们的缺点看，那么他们永远都是个平庸之人，给与他们肯定，多了解、关心他们，渐渐的你会发现他们的进步，他们会成为班级建设的骨干。学习的组织者，带头人。
四位教师分享结束后，李荣涛校长对本次分享进行总结性发言。并对活动改进提出要求，期望全体师生共同营造更加浓厚的阅读氛围。
- 1.在全民阅读的大背景下，做一个热爱读书，多读书，读好书的合格人民教师;
- 2.我们总鼓励学生多读书，我们自己更应当做表率，营造浓厚的阅读氛围;
- 3.一切进步在反思，不反思必反复，一边“向前走”，一边“回头看”。
读书是一个启迪，收获的是进步，富足的是人生。“书籍是人类进步的阶梯”。通过最近学习☆，真切感受到☆渊博的知识储备、扎实的文化底蕴，无不被感动、震撼和激励。古人常说，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，无论是“曲水流觞却难醉、墨书千秋孰曾忘”的风雅，还是“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”的浪漫，或是“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡”的豪情，再或者是“问渠那得清如许，为有源头活水来”的智慧，都能带给我们一份快乐，一种启迪，一个进步，让书籍作伴，与智慧同行，乃人生一大幸事。
最后，让我们一起欣赏一下其他教师的精彩摘录和心得体会。
本次分享交流到此结束，谢谢大家观看。☺️
■文字编辑：刘莉莉
■图片来源：刘莉莉
■美篇初审：万琴梅
■美篇终审：程 波