教育家陈鹤琴认为：“大自然、社会都是活教材”，而幼儿在种植园地的活动就是亲近大自然的一种方式，《指南》中明确提出“亲近自然，喜欢探究”的目标，建议“经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望”、“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识”。
我们幼儿园就有这样一块种植区可以给孩子去探索，让他们去发现其中的有趣和奇妙，保持他们的好奇心，激发他们的探究欲望......蓝天幼儿园“秋季种植活动”就此展开啦！
幼儿园里的种植活动因其自然，生动，丰富多彩，深深的吸引着幼儿，幼儿亲手种植，亲自管理，亲眼发现，亲历成长，实现了自然课堂下真实经验的主动获得，为了让孩子们在园体验田园生活，回归自然，同时也让孩子们体验劳动生活的快乐。
“植”得一谈
为了更好的进行秋季种植活动，老师给小朋友讲解种子发芽的过程，了解植物生长秘密。
对种植充满期待的孩子们，在种植活动开始前，通过讨论、规划、投票，互相交流，决定班级要种的植物。
“植”得一计
——什么是种植，种些什么？听听孩子们怎么说..........
子墨：种植就是种菜。
朵朵：种植就是把种子埋在泥土里，种子发芽、长大的过程。
可欣：你们想种什么蔬菜？
胜宸：我想种黄瓜！
浩轩：我想种萝卜。
博康：我想种西瓜、番茄、土豆..........
疑问:我们的小菜园种什么呢？
每个小朋友都有自己想要种植的蔬菜，出现意见不统一时，孩子们提出可以投票决定，最后根据投票结果选择种植蔬菜。
教师感悟：
通过《种植投票》的方法，初步了解孩子们对于种植植物的兴趣点和好奇点，孩子们从兴趣点和经验出发，说出了很多想种的植物，在这个过程中有调查、有分享、有统计等，孩子们了解了植物生长的条件。种植前的调查、讨论，不仅有益于孩子们植物知识和种植经验的积累，更有利于孩子们沟通交往、比较推理等学习能力的发展，更重要的是孩子们从中成为种植的主人。
确定了种植的种子，种植还需要准备些什么呢？孩子们激烈的讨论起来。
每个班级都有了自己的种植区域，孩子们变身“小农夫”，成为了这块地的小主人。拿上小铲子、拎上小桶，我们先把地里的杂草和小石块清理干净,我来拔草、你来捡石子，小小种植区一片繁忙景象。
“植”得一种
之前的种植经验告诉我们，种植前一定要先松松土，才能撒种子。你们看！他们干劲十足，稚嫩的小手拿着工具给泥土“翻身”呢！
保安叔叔先来松松土，小朋友们也学着老师的样子行动起来，有的已经用小铲子挖起了小洞。
有的小朋友往土里埋上土豆、大蒜种子，还有的小朋友帮老师一起洒上各种小种子，小家伙们个个忙得不亦乐乎。
种好后，也不能忘了给小种子浇浇水哦！
小朋友们对着种植园地许下心愿，小种子你可要好好长大哦，我会经常来看你，给你浇水的。
“植”得等待
幼儿园的种植园地，给我们增添了新绿，更带来了一片生机，孩子们在亲自选种、亲眼观察、亲身体验中感受到了劳动的快乐和喜悦。
播种植物等待植物生长发芽是一个长期的过程，孩子们和种植园的故事还在继续，让我们静静的等待秋的种子给我们的惊喜吧！