为帮助学生正确认识自我，聚焦学生成长路上的"荆棘"，促进良好关系的建立和形成，营造积极、阳光、和谐的校园氛围，9月12日上午，东港一小教务处组织班主任开展心理健康教育学科渗透优质课说课活动。教务处主任崔丽媛、德育处主任王欣芳、教务处副主任崔英杰参加本次活动。
我的未来
贾会霞老师从六年级实际出发，针对学生对未来规划不清晰这一现状，选择《我的未来》为主题展开说课。通过活动帮助学生清晰自知、明确未来、制定规划，破解毕业班学生走向未来的谜团。
好好生气
张月老师关注学生情绪调节，她以故事导入，为大家介绍了好好生气的三件法宝，引发学生反思，鼓励学生在日常生活中主动控制自己的情绪。
学会倾听
王倩老师从四年级学生学情出发，引导学生《学会倾听》。她以故事揭示道理：最有价值的人，不一定是最能说的人。老天给我们两只耳朵一个嘴巴，本就是让我们多听少说。
认识情绪
张蕊老师选题《认识情绪》，她从认识人的基本情绪“喜怒哀惧”入手，提问学生，“在生活中体验过这些情绪吗？什么时候？发生了什么事？”请学生分享自己的故事，打开学生内心世界。通过情绪转盘的方式，学会分辨别人的情绪，由己及人，层层深入，让学生学会认识情绪。
独一无二的我
心理健康的标准之一是个体能够正确认识自己、悦纳自己。吴金梅老师组织同学们参与游戏，从别人眼中发现自己的闪光点，明白“金无足赤 人无完人”的道理，帮助孩子树立自信，接纳自己的特别。
换位思考
唐松林老师说课题目为《换位思考》。唐松林老师通过图片“双歧图”导入，引出本节课的活动内容。通过情景剧、你来比划我来猜和剧情大反转，让学生由浅入深地对换位思考进行学习。接着，引入换位思考三部曲，使学生对换位思考有更深入的认识。
嫉妒之心不可有
高健老师通过一系列活动引导学生领悟《嫉妒之心不可有》。学生在“嫉妒情绪小岛”环节中，不断闯关，对嫉妒心有了层层认识，明白嫉妒心并不可怕，可怕的是我们不能正确认识他。只有找到嫉妒心并解决他，我们才能健康快乐的生活。
班主任们对本次活动非常重视，并且精心准备，对心理健康教育学科渗透课有了进一步的重视和更深的认识。
说课活动结束后，教务处副主任崔英杰对活动作总结发言。她肯定了班主任在这次活动中表现出的参与热情和认真精神，并对说课提出几点建议：1.课程设置要有理论依据，在理论指导下开展设计。2.学段目标要更具体，更精准，教学目标设置要针对学情。3.说课过程中适当互动，可以增加说课的生动性。
大家在此次交流中，有体验有收获。我们将继续关注学生心理健康教育，更新理念，创新方式，做好孩子健康成长的引路人和守护者。
撰稿：吴金梅
摄影：高健
校审：崔英杰