亦有曲调亦有情——初中语文前置性作业设计研讨暨青年教师3211成长工程阶段性总结

马戈庄中学孙立江老师分享了自己的语文专业发展之路——《回首来时星满路，踔厉奋发向未来》。孙老师结合自身实践从脚踏实地、仰望星空、依靠团队等三个方面分享了自己的专业成长的感悟，为青年教师提供了专业发展可借鉴的成长经验。同时，他鼓励青年教师要勇于磨炼、大胆展示自我。“站在树上的鸟，从来不怕树枝断裂，因为它依赖的不是树枝，而是翅膀。”孙老师的精彩分享给了在座的老师们以智慧的点播和方向的引领。

门村中学 于晓波老师分享教学的成长之路——《格物致知，不断成长  》 于老师从课堂摸索和课堂延伸两个方面分享自己的教学成长之路。她认为语文课堂是否有吸引力、有深度，首先与教师自身的文化底蕴有密切关系。作为语文教师，要使自己的课堂能够吸引住学生，就要不断学习，努力转变教学观念，努力提升自己的文化底蕴，努力使自己成为一个博学多才的“杂家”。其次，教师教学能力的提升就是要多听课。青年教师可以多听一些展示课，一些优秀教师、经验丰富的老教师的课，博采众长，多借鉴优秀做法。再次，要重视课堂反思的作用，它可以帮助你及时调整课堂上的重难点，也可以为以后的二次备课提供实践方面的素材。在课堂教学延伸方面更加注重试题的讲评和作文写作的指导等。

小组成员共同观摩学习

李甜甜老师学习笔记展示

付春娟老师学习笔记展示

金晓萍老师学习笔记展示

张钧芳老师学习笔记展示

李甜甜老师练字展示

旧店中学张金钰老师分享《我的婆婆—商女士》。商女士，一个平凡的东北人，声音有穿透力，透着爽朗，透着对世事的洞察，仿佛任何事情在她面前都不是难事，她通透、坚强让人敬佩。她用她的方式感染着每一个人，朋友们喜欢她的为人，喜欢她爽朗的笑声，她所到之处便是阳光照到的地方。我总想为她做点什么，可是总不能尽如人意。在此用文笔借着二两清风春色，一碗烟火人间表达对她的敬意。

实验中学袁帅老师分享一首自创小诗——《忆经年游黄山有感》

处暑蝉鸣声渐咽，

秋岁雁过景初微。

烟波缥缈松竹隐，

云气旋腾掩叠翠。

雾开虎豹文姿出，

溪走龙蛇几萦回。

向晚旷原临风顾，

黟山嵬巍待客归。

代老师为我们带来《基于思维发展的语文前置性作业设计》一课。前置性作业不完全等同于课前预习，它具有独立性，自主性，尝试性等特点。在实际操作过程中，我们应当关注初中生的思维特点，要把思维本身作为意识的对象，要不断的对其进行积极主动的监视、监控和调解进而总结改进，促进其思维能力的不断发展，并提出了“披荆斩棘式”，“拨云见日型”，“渔鱼兼得式”，“举一反三式”，“破茧成蝶式”等作业布置类型，并提醒老师们要注意前置性作业设计时的注意事项，鼓励每一位老师每周都要设计一份自己认为很有科学依据的作业。